【最新范文】《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)反思

1、最新范文最新范文《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)反思化學(xué)來(lái)源于生活,在學(xué)習(xí)化學(xué)課之前,學(xué)生們已在生活中接觸過(guò)大量的物質(zhì)變化的事實(shí),但他們對(duì)物質(zhì)變化的本質(zhì)缺少認(rèn)識(shí)和思考,對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),微觀概念不是很明白,所以學(xué)化學(xué)必須從能“看得見、摸得著”的知識(shí)開始。《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》這一課從學(xué)生生活中的變化入手,由教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)化學(xué),在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)化學(xué),從而提高他們的學(xué)習(xí)熱情。為了激發(fā)學(xué)生興趣,首先設(shè)問(wèn)質(zhì)疑、呈示目標(biāo)--通過(guò)視頻(生活中的幾種物

2、質(zhì)及其變化,如鋼鐵制品生銹、冰雪融化成水),引出教學(xué)任務(wù)(物理變化和化學(xué)變化),將學(xué)生的注意力都吸引到學(xué)習(xí)任務(wù)中來(lái)。通過(guò)從學(xué)生熟悉的事物入手,使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生困惑,并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣和動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生的思考。然后通過(guò)這節(jié)課涉及到的 4 個(gè)實(shí)驗(yàn),水沸騰的實(shí)驗(yàn)、研磨膽礬及將膽礬溶于水的實(shí)驗(yàn)、硫酸銅和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)及大理石和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流、探討分析。在四組實(shí)驗(yàn)中,由同學(xué)們自己通過(guò)觀察現(xiàn)象得出結(jié)論,四組實(shí)驗(yàn)中前兩組和

3、后兩組的區(qū)別在于有無(wú)新物質(zhì)生成,這一點(diǎn)學(xué)生很容易達(dá)成共識(shí)。接著再告訴他們,有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化。沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化,這樣讓學(xué)生把化學(xué)變化和有新物質(zhì)生成之間劃等號(hào)就容易理解了,性質(zhì)和變化的區(qū)別在于,性質(zhì)是靜態(tài)的而變化是動(dòng)態(tài)的,這一點(diǎn)不太容易理解。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷的科學(xué)探究活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下,得到正確的結(jié)論。教師幫助學(xué)生將在探究階段所構(gòu)建的陳述性知識(shí)重新組織成有利于運(yùn)用的知識(shí)最新范文最新范文形式,師生共同歸納總結(jié),把一