一年級教學(xué)方法

1、開學(xué)第一天，我跑進(jìn)教室，因為我很想見到我的小丁豆們，我太喜歡一年級的小朋友了，天真可愛，我也不知道他們會喜歡我嗎？首先，我想很快記住他們名字，在他們桌上貼上了姓名，這樣也方便其他老師認(rèn)識他們。然后開始訓(xùn)練常規(guī)。在休息之余，突然一個幼稚的聲音傳入我耳邊：“我最喜歡……“真的嗎？老師是誰？”那個小女孩估計發(fā)音不準(zhǔn)，叫錯了我名字，但是我心里非常明白她說的就是我?！昂呛牵褪悄惆?！”當(dāng)時我開心得不得了，我一直認(rèn)為，當(dāng)老師最基本的就是要讓孩子喜歡

2、你，喜歡你才會喜歡這門學(xué)科。1、仿一仿，仿形仿聲 一年級的小學(xué)生的思維是形象的，容易在直觀的教學(xué)中激發(fā)興趣。人教實驗版教材圖文并茂、色彩鮮艷，孩子們一打開課本就會興趣盈然的議論圖上畫的是什么？誰在干什么？比如第一課畫面上有個小女孩，在小河邊在干什么呢？圖上還有誰呢？（雞、鵝、草地）我引導(dǎo)學(xué)生回答了問題，孩子們在上來表演小女孩唱歌的樣子---- “ 我在河邊唱歌，aaa，真好聽?！昂⒆觽儬幭嗄７?，我校正他們的發(fā)音，通過興致盈然的圖畫到輕

3、松的學(xué)習(xí)，模仿正確的發(fā)音方法，整個教學(xué)過程是主動、輕松愉快的。 2、讀一讀，讀出童趣 兒歌是小朋友喜歡的，把兒歌放到拼音教學(xué)，使孩子們的口齒得到鍛煉，即糾正了錯誤的讀音，還讓孩子們在朗讀中感受到了語言的魅力，得到事倍功半的教學(xué)效果。如，學(xué)習(xí) ai，我們一邊拍手一百讀 “ 好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。a 在前邊，i 在后，挨在一起 ai ai ai， 好朋友啊不分離。 ” 這樣輕松的學(xué)習(xí)，孩子們練習(xí)了發(fā)音，聯(lián)系孩子們的實際生活，是

4、韻母富有了實際的含義，這不比枯燥的拼讀好玩嗎？ 3、猜一猜，猜出興趣 猜謎是學(xué)生喜聞樂見的活動，我在拼音教學(xué)中進(jìn)行了猜一猜的游戲，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣并鞏固了拼音。我問： “ 兩個門洞，一把雨傘？ ” 孩子們答： “ 兩個門洞 mmm，一把雨傘fff。 ” 或者是教孩子出題，讓老師或同學(xué)來猜。 我還會做口型，叫孩子們認(rèn)真觀察猜猜老師法的是哪個字母？不僅是讓孩子們更好地掌握字母發(fā)音的口型，還調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，整個課堂都是在輕松愉

5、快中進(jìn)行。孩子們在愉悅、高漲的清雪中正確掌握了發(fā)音的方法。 中華英才實4、演一演，演出童真 現(xiàn)在的孩子喜歡張揚自己的個性，如果很好的利用，對學(xué)習(xí)拼音是有很大幫助的。為孩子們創(chuàng)設(shè)情景，如在教學(xué) jqx 和 v 相拼時，給孩子們戴上頭飾，配上兒歌 “ 小 v 小弟弟，他最懂道理，見了哥哥 jqx，脫去帽子敬個禮。 ” 通過學(xué)習(xí)兒歌，帶著頭飾表演，讓他們懂得準(zhǔn)重別人，學(xué)會做人，并在富有童趣的表演中掌握了 jqx 和 v 相拼的規(guī)則。 bbs。

6、chinahrlab。拼音教學(xué)需要我們老師去開發(fā)，使教學(xué)趣味性，營造活潑快樂的課堂氣氛，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們體會到成功的樂趣，能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂，一種享受，一種追求。新課程一年級拼音教學(xué)金點 漢字淵源流長、博大精深。而能真正引領(lǐng)、通識漢字的鑰匙——則是漢語拼音。只有掌握了漢語拼音，有了這把鑰匙，才能開啟廣博的漢字大門。 新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢語拼音提出了教學(xué)要求：幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。有條件的可

7、以做到直呼音節(jié)。對漢語拼音要求一步步的提高，這也顯示了小學(xué)漢語拼音極其重要。為了適應(yīng)教學(xué)，我潛心研究，由于曾多次教一年級，每一次對漢語拼音的教學(xué)，都會有不同的認(rèn)識，不同的感受，不同的體驗，更會有不同的收獲。故此，我向扎根于拼音教學(xué)的同仁們獻(xiàn)出我的金點子，供老師們參考。 一、以實物來學(xué)拼音 實物，即實際應(yīng)用的真實的東西。學(xué)生從認(rèn)識的實物中來領(lǐng)悟拼音的讀法、寫法，不適為一舉兩得的做法。如，在初學(xué)單韻母 i 時，讓學(xué)生認(rèn)識自己的上身穿的是什么

8、─衣服，再看看自己的衣服的樣子，然后描繪一下是什么：有的說是鈕扣衣，鈕扣代表 i 的那一點，鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎，而且讀音也讀“衣”；還有的是拉絲衣，長長的拉絲就是“∣”那拉頭就是“˙”學(xué)生自己學(xué)會了“i”還認(rèn)識了不同的衣服。教師再適時點撥學(xué)習(xí) i 的四個聲調(diào)。這樣豈不是一舉兩得。既認(rèn)識了實物━衣服，又學(xué)會了拼音，在認(rèn)識拼音教學(xué)中，用實物學(xué)會拼音的例子還有很多。如學(xué) ɑ、о、е、ü 等等。 八、讓學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)拼

9、音。 這種方法得在學(xué)生掌握了前面的一些拼音的拼讀方法后方可實施。如，學(xué)習(xí)了 ba 的讀法后，學(xué)生會靈活讀它的四個聲調(diào)。再學(xué)習(xí) bo、bi、bu 時，就可以利用自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生先試拼，再小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，有的同學(xué)的領(lǐng)悟力要快些，能自己把它們順順利利的拼出來。這時學(xué)生有的能拼，有的拼出來一些，有的少數(shù)差一點的，還拼不出來。這時，教師在適當(dāng)?shù)狞c撥，教一教，糾正一些錯的讀法。再讓學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，好的幫助差的，差的跟著好

10、的，學(xué)生互助合作，你追我走趕，整個教室里一片瑯瑯的讀書聲。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來愉快，教師教起來輕松，何樂而不為呢？ 九、讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來學(xué)習(xí)拼音 。生有表現(xiàn)自我的欲望。每個學(xué)生在班上表現(xiàn)的欲望都很強烈。運用他們的這一點來學(xué)習(xí)拼音，快捷又準(zhǔn)確。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時非常認(rèn)真，當(dāng)起“小老師”還像那么一回事。在學(xué)習(xí)三拼音節(jié) gua 時，我讓學(xué)生先復(fù)習(xí) ga 讀法，再讓學(xué)生試著拼讀，教師從旁引導(dǎo)，學(xué)生能在極短的時間內(nèi)學(xué)會拼讀，再讓每個小組進(jìn)行合作學(xué)

11、習(xí)，互相幫助、監(jiān)督拼讀，他們生怕自己不會，怕在臺上出丑，就在小組內(nèi)讀得津津有味。然后再請小老師上臺教，這些小老師啊，還挺著胸脯，拿著教棍，非常的認(rèn)真，教得清清楚楚。還會變著方法讓學(xué)生學(xué)會。采用小組讀啊，抽一個人讀啊，分組讀啊，直到大家讀得喜笑顏開為止。這種方法，既煅煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了他們的能力，還讓學(xué)生體會了要共同學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步的合作精神。 教無定法，只有充分地、靈活地、恰如其分地運用拼音教學(xué)的這些金點子，針對各種各樣的學(xué)生因

12、材施教，真正地學(xué)會漢語拼音，從而掌握這把金鑰匙，才能取得事半功倍的成效，扎扎實實地把漢語拼音教學(xué)領(lǐng)進(jìn)一個既實用，又嶄新的境界。8 月 31 日，一年級學(xué)生正式入學(xué)了，下午學(xué)生分班進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，作為不是班主任的我，我只帶一個班的語文課和校辦主任，但是我還是要幫助班主任一訓(xùn)練好常規(guī)，這對于我以后的工作是非常關(guān)鍵的。因為明天就要升旗儀式，所以第一步就要根據(jù)學(xué)生高矮順序，把隊伍排好，男生一隊，女生一隊，以后學(xué)生站體育隊也都是這么站。然后就按照隊

13、伍的高矮，編排位置。有經(jīng)驗的教師會把每個位置的左上角寫上名字，這樣便于記住小朋友的名字，很快熟悉他們。緊接著，就是訓(xùn)練好站隊和立正的姿勢，因為這個非常關(guān)鍵，主要是先為 9 月 1 日開學(xué)典禮做準(zhǔn)備。9 月 1 日，開學(xué)典禮完畢后，就開始訓(xùn)練常規(guī)。9 月 3 日，今天非常高興，因為 9 月 1 日我的集訓(xùn)，讓孩子在周一上課，有了更好的開端，上午忙著開行政例會，下午安排了兩節(jié)語文課，我很珍惜這兩節(jié)課。第一節(jié)語文課就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，開

14、始教學(xué)生抄家庭作業(yè)，布置了練習(xí)寫自己的名字和背一首古詩，呵呵！就這幾個字，學(xué)生抄了一節(jié)課，我把握好時機，讓學(xué)生通過抄作業(yè)，來訓(xùn)練孩子寫字的好習(xí)慣，竟然發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生握筆姿勢不是很正確，我就一個一個指導(dǎo)糾正，功夫不付有心人，基本上就把他們憋過來。經(jīng)過初步指導(dǎo)寫字姿勢，接下來就是檢查學(xué)生抄的結(jié)果，實在是讓我興奮不已，因為我發(fā)現(xiàn)好多孩子的作業(yè)寫的干干凈凈，而且寫字基礎(chǔ)非常好，使我非常有信心把他們帶好，所以我要加倍努力把學(xué)生好的習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練有術(shù)。

15、9 月 5 日這幾天，學(xué)生已經(jīng)慢慢走入了正規(guī)，因為課堂常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的，然后就是開始正式學(xué)拼音，在學(xué)拼音時要記得讓學(xué)生學(xué)會大聲讀，認(rèn)真聽別人讀和說，這是非常關(guān)鍵的一條，良好的開端是為以后上課打基礎(chǔ)，在一年級時就要開始訓(xùn)練學(xué)生說完整的話，認(rèn)真看圖，慢慢的時間長了，好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。第一，訓(xùn)練孩子大聲說話。我們學(xué)生昨天已經(jīng)在放學(xué)的時候我教給他們拼音 a o e，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)會朗讀，但是就是聲音太小，在訓(xùn)練時我一個一個激勵他們，比誰的聲