一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡小抽象思維還較差。剛剛接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)有一定的難度。因此教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。一、通過(guò)直觀演示和學(xué)具操作幫助學(xué)生建立概念理解法則一年級(jí)學(xué)生年齡小具體形象思維占優(yōu)勢(shì)教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生逐步從形象思維向抽象思維過(guò)渡。要從直觀演示和動(dòng)手操作入手注意引導(dǎo)學(xué)生思考把操作、思維和語(yǔ)言表達(dá)緊密結(jié)合起來(lái)逐步脫離直觀操作達(dá)到抽象化促進(jìn)思維能力的發(fā)展。如認(rèn)識(shí)數(shù)

2、4的實(shí)際意義建立數(shù)學(xué)的概念可以按以下步驟進(jìn)行。1.出示圖片(田野里有4臺(tái)拖拉機(jī)在耕地)引導(dǎo)學(xué)生觀察:圖上畫的是什么在干什么讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾臺(tái)拖拉機(jī)有幾位司機(jī)然后把這幅畫的意思連起來(lái)說(shuō)一遍(板書4)。2.在黑板上演示數(shù)量是4的實(shí)物讓學(xué)生數(shù)出各是多少然后概括:剛才我們數(shù)的那些東西它們的數(shù)量都是4可以用4來(lái)表示。4可以表示4臺(tái)拖拉機(jī)的44個(gè)玉米的44位老人的4等等。3.讓學(xué)生利用學(xué)具用小棒擺出正方形通過(guò)觀察和操作明確正方形是有四條邊圍成的并且

3、有4個(gè)角。二、利用線段圖幫助學(xué)生理解題意分析數(shù)量關(guān)系正確解題在學(xué)生認(rèn)識(shí)了數(shù)的概念的同時(shí)讓學(xué)生掌握“求總數(shù)”的加法應(yīng)用題和“求剩余”的減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法再讓學(xué)生畫線段圖。讓學(xué)生畫圖有以下幾點(diǎn)好處:1.促進(jìn)學(xué)生仔細(xì)讀題弄清應(yīng)用題的條件和問(wèn)題。2.學(xué)生通過(guò)畫圖可以對(duì)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系一目了然。3.借線段圖容易正確列式。4.為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的應(yīng)用題分析數(shù)量關(guān)系做好鋪墊。如教學(xué)“學(xué)校有13個(gè)籃球拿走9個(gè)還剩幾個(gè)”當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)審題實(shí)物圖演示

4、明確了題中的數(shù)量關(guān)系能運(yùn)用分析法或綜合法尋找解法并正確解答后可教給學(xué)生畫線段圖的方法:(1)用“一”表示一個(gè)籃球。(2)學(xué)校有13個(gè)籃球就畫13個(gè)“一”。(3)拿走9個(gè)用彩色粉筆標(biāo)出9個(gè)籃球的長(zhǎng)度并說(shuō)明拿走9個(gè)籃球的長(zhǎng)度。(4)讓求“還剩幾個(gè)”在圖上相應(yīng)的部分表示出來(lái)。(5)讓學(xué)生看圖講述已知條件和所求問(wèn)題講述數(shù)量關(guān)系、解題思路和解答方法。三、掌握口算方法提高口算能力口算是筆算的基礎(chǔ)。一年級(jí)要切實(shí)打好口算基礎(chǔ)熟練掌握口算方法提高口算能力

5、。如教學(xué)20以內(nèi)的加法時(shí)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握進(jìn)行加法的基本方法——湊十法。教學(xué)時(shí)要注意通過(guò)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律找出最優(yōu)的口算方法達(dá)到脫口而出。如:92=1193=1294=1395=1496=1597=1698=1799=18。啟發(fā)學(xué)生把得數(shù)個(gè)位上的數(shù)和9加幾中的幾進(jìn)行比較從中發(fā)現(xiàn)9加幾得數(shù)都得十幾而十幾中的幾是比9加幾的幾小1根據(jù)這一規(guī)律使口算速度得到迅速提高。四、參加生活實(shí)踐提高學(xué)生的理解力許多學(xué)生在入學(xué)以前就會(huì)做100以內(nèi)的加減法但是

6、如果把它們拿到具體的生活實(shí)際中來(lái)就不是那么盡如人意了。數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來(lái)那就失去了它本身的意義。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。如:學(xué)一年級(jí)“元角分的認(rèn)識(shí)”模擬了一個(gè)“小小營(yíng)業(yè)員”的情景再現(xiàn)買賣物品的生活片斷使學(xué)生在游戲中加深了對(duì)人民幣元、角、分的認(rèn)識(shí)課后還布置了一個(gè)特殊的家庭作業(yè):和媽媽一起去菜場(chǎng)買菜去超市購(gòu)物幫媽媽付錢第二天交流買東西的情況。這樣既有助于課本知識(shí)的消化、理解與吸收又能開闊眼界。學(xué)生