【最新范文】《小小的船》教學(xué)反思

1、最新范文最新范文《小小的船》教學(xué)反思對于一年級的學(xué)生來講,語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)還很薄弱,我為此花了很多時間來研究低年級的識字教學(xué),最終收到了較為理想的效果。《小小的船》這首兒童詩中有景、有情、有韻。在這一堂課的教學(xué)中我進(jìn)行了如下方面的著重處理:1.注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從樂曲欣賞,談話入手,符合低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引發(fā)其深入課文、理解課文。2、識字教學(xué)落實(shí)得較好,巧妙地運(yùn)用多種識字方法,培養(yǎng)了學(xué)生主動識字、自主識字的

2、興趣的愿望。3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法朗讀,創(chuàng)設(shè)多情境體驗(yàn)、想象、感悟,學(xué)生雪得活潑生動,讀得有聲有色,樂曲放得好,用得恰如其分。4、在這節(jié)課的教學(xué)過程中我始終關(guān)注學(xué)生對字、詞、句的感受,理解。比如:學(xué)會彎彎的、小小的等詞,而后過渡到句子、段落的學(xué)習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)識字和閱讀相結(jié)合,相互促學(xué)。這節(jié)課的教學(xué),讓我更深的感受到:課堂教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,向未知方向挺進(jìn)的旅程。課堂設(shè)計(jì)只能是這一旅程的基礎(chǔ),絕不是不許改變的框框。有意外的生成,有生成

3、的浪花,才是好的設(shè)計(jì),好的教學(xué)。最新范文最新范文《小小的船》教學(xué)反思對于一年級的學(xué)生來講,語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)還很薄弱,我為此花了很多時間來研究低年級的識字教學(xué),最終收到了較為理想的效果。《小小的船》這首兒童詩中有景、有情、有韻。在這一堂課的教學(xué)中我進(jìn)行了如下方面的著重處理:1.注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從樂曲欣賞,談話入手,符合低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引發(fā)其深入課文、理解課文。2、識字教學(xué)落實(shí)得較好,巧妙地運(yùn)用多種識字方法

4、,培養(yǎng)了學(xué)生主動識字、自主識字的興趣的愿望。3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法朗讀,創(chuàng)設(shè)多情境體驗(yàn)、想象、感悟,學(xué)生雪得活潑生動,讀得有聲有色,樂曲放得好,用得恰如其分。4、在這節(jié)課的教學(xué)過程中我始終關(guān)注學(xué)生對字、詞、句的感受,理解。比如:學(xué)會彎彎的、小小的等詞,而后過渡到句子、段落的學(xué)習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)識字和閱讀相結(jié)合,相互促學(xué)。這節(jié)課的教學(xué),讓我更深的感受到:課堂教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,向未知方向挺進(jìn)的旅程。課堂設(shè)計(jì)只能是這一旅程的基礎(chǔ),絕不是不許