上海教材六年級下唐詩單元練習(xí)

1、六（下）第四單元復(fù)習(xí)一、登幽州臺歌前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。1.詩人“獨愴然而涕下”的原因最有可能是（ ）A.自己沒有遇到像燕昭王那樣的賢君，非常激動。B.天地廣闊，擁有無限的時間，自己的生命卻非常短暫。C.沒有人陪伴，只能自己一個人登上薊北樓看風(fēng)景。D.自己的政治抱負不能實現(xiàn)，反而受到打擊，心情非常苦悶。2.下列選項不正確的一項是（ ）A.詩中“獨”字更加渲染了詩人心中不可名狀的孤獨感

2、。B.詩中時空交錯，營造了蒼茫遼遠，慷慨悲壯的意境。C.“愴然而涕下”描繪了詩人熱淚飛灑的情態(tài)和悲憤。D.整首詩抒發(fā)了詩人難以排遣的憤懣之情。3.本詩表達了詩人在無限時空背景下的人生渺茫感，抒發(fā)了自己 的情感，充滿慷慨悲壯之氣。二、黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。4.下列說法不正確的一項是（ ）A.

3、首聯(lián)引述有關(guān)黃鶴樓的傳說，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作潛在的鋪墊。B.頷聯(lián)描繪黃鶴樓高聳的雄姿，也抒發(fā)了詩人對歲月流逝的感慨。C.頸聯(lián)采用疊詞描畫江上美景，讓詩作的思想品味顯得更為高遠。D.尾聯(lián)展現(xiàn)朦朧的江上暮色，表達出作者默然無奈的思想之情。5.下列說法不正確的一項是（ ）A.“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 ”寫出了美好憧憬與尋常江樓的落差，表達了詩人心中的惆悵若失之情。B.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 ”將歷史傳說與眼前

4、景色相映襯，流露出物在人非、鶴去樓空之感，表達出詩人心中的悠悠鄉(xiāng)情。C.“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 ”描寫了眼前所見的江上美景：陽光、新燕、早鶯、芳草、長江、沙洲，借景抒情，使詩的意境更為高遠。D.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。 ”一句是全詩的點睛之筆， “愁”字準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的思鄉(xiāng)之情。B.首聯(lián)寫出了一個姓田的老朋友的盛情相邀。C.頷聯(lián)中“綠” 、 “青”寫色彩雅， “合” 、 “斜”寫形態(tài)之美。D.尾

5、聯(lián)就“就菊花”三字再聚時令，更顯詩人志趣。14.下列說法不正確的一項是（ ）A.首聯(lián)似敘家常，給人一種清新愉快之感，詩句平靜、自然。B.頷聯(lián)寫村子被綠樹環(huán)繞，遠處連著綿延起伏的山峰，景色開闊，給人一種清淡、幽靜而不冷僻的感受。C.頸聯(lián)寫詩人與故人坐在農(nóng)家小院的窗前，喝著酒談起農(nóng)家事，難免感時傷懷。D.尾聯(lián)寫由于故人待客的熱情，做客的愉快，主客之間親切融洽。15. 本市中最能體現(xiàn)“田家”特征的景物是

6、 。五、送友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。16.下列說法不正確的一項是（ ）A.一二句點明了作者送別的地點、環(huán)境，描摹出一幅廖廓秀麗的圖景。B.三四句以孤蓬比喻遠行的朋友，表達了對朋友漂泊天涯的深切關(guān)懷。C.第六句運用比喻手法，形象生動地傳達出詩人對友人的依戀之情。D.七八句寫和友人馬上揮手，表明送君千里終有一別，不如早日分

7、手。17.下列說法不正確的一項是（ ）A.詩中的“橫”字寫出了青山的動， “繞”字寫出了白水的動。B.“孤蓬萬里征”中詩人用隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草比喻遠行的友人。C.“揮手自茲去”表明離別已成定局時，對友人的依依不舍。D.“蕭蕭班馬鳴”一句借用馬的鳴叫聲寄托了詩人和友人的離別之情。18.下列選項中對《送友人》理解有誤的一項是（ ）A.“青山橫北郭，白水繞東城”中“橫”寫出了山的靜， “繞”寫出了水的動。B.“孤蓬萬里征”中