農村留守兒童厭學問題歸因分析及解決措施

1、農村留守兒童厭學問題歸因分析及解決措施 農村留守兒童厭學問題歸因分析及解決措施一、“留守兒童”厭學問題是基礎教育中最突出問題之一伴隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程和勞動力的轉移，在中國農村產生了相當部分的“留守兒童”。 “據(jù)推測，全國農村留守兒童人數(shù)已達數(shù)千萬。農村留守兒童問題是人口城市化，勞動力轉移過程中出現(xiàn)的社會問題，在今后較長的時間里，這個群體還將繼續(xù)擴大?！庇嘘P“留守兒童”的研究顯示，在全部“留守兒童”中，農村“留守兒童”所占比例高達 8

2、6.5%，數(shù)量達到 1980 多萬人，這個數(shù)字是相當龐大的。聶金菊在對農村中學生厭學行為調查中得到這一數(shù)據(jù)，存在厭學的學生高達 54.6%，按照以上數(shù)據(jù)我們可以得出，農村中小學生中“留守兒童”厭學是亟待解決的問題?！傲羰貎和钡膮拰W問題，已經影響到我國的基礎教育事業(yè)發(fā)展和改革，成為社會中比較獨特的問題。全國婦聯(lián)主席顧秀蓮在全國婦聯(lián)九屆十次主席辦公會議上的講話上指出：“近年來，黨中央相繼把指導和推進家庭教育、農村留守兒童工作兩項牽頭任務交

3、給婦聯(lián)；總書記的重要批示又為我們做好兒童工作指明了方向，提出了更高要求。我們要緊緊圍繞落實總書記重要批示精神，突出家庭教育、留守兒童兩項工作重點，切實維護好兒童的合法權益。”表明“留守兒童”厭學問題已經成為基礎教育中最突出的問題之一。由上可以看出“留守兒童”的厭學問題已經不容忽視，農村“留守兒童”的教育是農村發(fā)展的基礎和未來，是祖國未來建設的生力軍。解決好“留守兒童”厭學問題是建設和諧社會重要的一環(huán)，關系到未來人口素質和勞動力的培育，關

4、系到農村經濟和社會的協(xié)調發(fā)展，也關系到我國社會的穩(wěn)定和經濟建設的可持續(xù)發(fā)展。因此，關注留守兒童，是社會的需要，更是全面貫徹實施素質教育和基礎教育的需要。二、“留守兒童”的現(xiàn)狀所謂“留守兒童”指自上個世紀八十年代改革開放以來，因農村勞動力大量向城市轉移，子女被迫不能與父母在一起，留在原籍學校學習的學生群體。依據(jù)這種情況，“留守兒童”主要分布在農村地區(qū)。[4]（一）留守兒童的生活狀況“留守兒童”因為不能和父母在一起的特殊群體，所以多數(shù)是被隔

5、代監(jiān)管，3、在輟學方面輟學主要集中在中學生中，近年來，農村“留守兒童”輟學率居高不下，一直是“普九”順利推進的瓶頸，以往是由于經濟跟不上導致的輟學，而現(xiàn)在主要是非經濟因素的影響，輟學的主體因素還是學生自己，因此，學生的輟學與厭學有直接的關系，當然原因也是多方面的。綜上可以看出“ 留守兒童”在學習上存在較為嚴重的厭學問題，從心理學角度上講，厭學是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。主要表現(xiàn)為學生對學習的認識出現(xiàn)偏差，情感上抵觸學習，行為

6、上遠離學習。具體有以下幾種表現(xiàn)：(1)、在課堂上，注意力不集中，思想開小差，大瞌睡，做小動作，小聲說話，擾亂課堂秩序，學習時不按老師所要求的去做等。(2)、老師布置的作業(yè)、練習不認真對待、抄襲、少做或是漏做，甚至出現(xiàn)代做現(xiàn)象，對做作業(yè)存在敷衍的態(tài)度，甚者干脆不做以與老師對抗。(3)、逃學現(xiàn)象嚴重，如裝病逃課，外出閑逛，玩游戲機、上網、打牌等，更嚴重的出現(xiàn)酗酒鬧事等犯罪行為。(4)、上課遲到，放學后不按時回家，有的回到家中，本來學校布置的

7、有作業(yè)而對監(jiān)護人撒謊說是沒有作業(yè)，放下書包后“溜之大吉”，或是看電視等。這些只是“留守兒童”厭學現(xiàn)狀比較明顯的幾點。關于“留守兒童”的厭學現(xiàn)象，有很多情況，在生活上和心理上都會有相應的表現(xiàn)，在本文中，就不多列舉。 三、“留守兒童”厭學問題的歸因分析（一） 、心理需要對“留守兒童”厭學問題的影響學生的學習不僅僅是一種認識活動，更是學生的一種生活過程，學生作為一個完整的生命個體，同時也是學習的主體。筆者認為這種厭學現(xiàn)象與學生的學習動機和

8、需求有很大的關系，從心理學角度，學習的動機和學生的心理需要有直接的聯(lián)系，心理學家馬斯洛認為個體的需要類型及滿足程度影響著個體的行為方式和方向，“馬斯洛按由低級到高級的順序把人的需要歸結為七個層次，即生理需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認識和理解的需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要，他認為只有低一級的需要得到一定程度的滿足，高一級的需要才能實現(xiàn)?！薄傲羰貎和弊鳛橹行W生中一個特殊的群體，我們縱觀他們的發(fā)展和生活的環(huán)境，他們的安全需要、歸屬和