教學常規(guī)“精細化管理”操作方案

1、教學常規(guī)“精細化管理” 教學常規(guī)“精細化管理” 操作方案 操作方案學校是一個有機整體，教學工作是學校的中心工作。優(yōu)化教學常規(guī)管理是促進學校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保我校各學科教學常規(guī)工作落到實處的重要舉措。為真正實現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質量”的教學管理目標，特制定本方案。指導思想 指導思想加強教學常規(guī)管理，建立學校正常的教學秩序，規(guī)范教師的教學行為，促進教學過程的優(yōu)化實施，提高教師業(yè)務能力和科研水平，增強教師的事業(yè)心和責任感

2、，全面提高我校教育教學質量，全面推進素質教育。教學常規(guī)的實施 教學常規(guī)的實施一、 教學“六認真” 。（一） （一） 、課前準備： 、課前準備：1、結合學生實際，擬定學期教學計劃。教學要堅持“三全” 。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行上級制訂的教學計劃，面向全體學生。要嚴格執(zhí)行課程計劃，做到專課專用，專時專用。2、通讀全冊教材，了解教材編寫意圖。鉆研全冊教材，掌握各部分內容的內在聯(lián)系和基本的教學目的要求；分清教材各部分內容的重點；把握

3、教材的難點、疑點、關鍵點，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備工作等。3、教師要充分利用教材課程資源、網(wǎng)絡資源、學校資源及地方特色的課程資源，對教材內容按照學生實際水平、接受能力加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內容的再創(chuàng)造。4、每學期開學前，組織教師學習課程標準。教師應首先認真學習領會《 課程標準 》內涵，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯(lián)系和銜接。5、深入鉆研教材，著重把握任教年

4、級的教學內容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當分散難點，做到內容、目標心中有數(shù)，合理安排。6、備課要從學生實際出發(fā)，力求全面了解學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。7、教學目標重心應定位于學生的發(fā)展。要針對學生特點和學生實際，確定具體適度的要求。要突出態(tài)度、情感、價值觀在教學目標中的地位，把方法、習慣納入教學目標，體現(xiàn)

5、知識、能力、情意三方面的有機整合。要注意面向全體，兼顧學生差異，制定不同層次的教學目標。目標的陳述要做到有條理和具體，使得預期的行為或能力清晰、具體。8、設計課堂整體思路。在備課前對整堂課的教學應有總體的設計，總體思路應考慮目標、內容、條件等各因素彼此協(xié)調平衡，要考慮教材的知識結構和學生認知結構的合理組合，要有彈性，便于整體把握。9、所有任課教師都要認真?zhèn)湔n，在集體備課的基礎上進行深入思考，進行個性化修生。（三）作業(yè)布置及批改輔導 （三

6、）作業(yè)布置及批改輔導作業(yè)批改：1、作業(yè)布置要精選，廢除“題海戰(zhàn)術” ， 杜絕隨意性作業(yè)，減少重復機械和死記硬背的作業(yè)，側重于布置鍛煉和提高學生思維能力和綜合能力的作業(yè)，盡量減少學生無效勞動。布置作業(yè)要分層次，對不同的學生要有不同的要求。2、設計作業(yè)要富有針對性，布置作業(yè)要有彈性要適量，課堂作業(yè)必須在課內完成家庭作業(yè)總量控制在一小時內，絕不能用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。3、要求每周完成一篇習作，要有指導及修改過程。4、學生作業(yè)要按時

7、上交，書寫要工整、字跡清楚，格式規(guī)范、錯誤作業(yè)要及時訂正。5、作業(yè)批改要認真、細致、及時，盡可能不出錯。語文、數(shù)學、英語的一般作業(yè)應當天批改，第二天及時向學生反饋作業(yè)情況。教師批改作業(yè)要與學生自主評價、自主訂正作業(yè)結合起來，做到及時、正確，批改作業(yè)的符號應規(guī)范、統(tǒng)一，對的打“√” 、錯的打“×” 、有疑問的打“？” ，注上批改日期，批注提倡運用激勵性短語加等級。6、對學生作業(yè)中反映出的普遍性問題，要做好批改記錄，要及時分析原因

8、并進行評講、及時調節(jié)教學進程、調整教學行為。及時反饋作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點和問題，并對作業(yè)本中普遍性問題及時給予講評，督促學生及時訂正。7、原則上，勞動、品德、社會、科學學科和綜合實踐活動課，不留書面作業(yè)。可以在課堂教學基礎上，布置一些操作、實驗、調查、體驗、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛科學、留心社會、服務社會、服務他人的情感態(tài)度。8、作業(yè)書寫格式及相關批改要求（1）學生作業(yè)規(guī)范、認真，書寫工整、大小勻稱、疏密有致，（2）教師批

9、改作業(yè)規(guī)范，要求科學，嚴格，評語客觀、恰當，且能做到全批、全改、細致、及時。（3）學生作業(yè)錯了，能及時認真訂正，教師能及時進行復批。（4）學生愛護作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫，作業(yè)本保持整潔。9、教導處不定期組織行政或教研組長檢查作業(yè)批改情況，檢查結果及時在校園網(wǎng)上公布。（四）課后教學活動 （四）課后教學活動1、認真撰寫教后反思（案例） ，深入總結教學得失并做好記錄。2、課后輔導要有針對性、計劃性。對少數(shù)學困生要熱情關懷，耐心幫助，輔導