小學校本培訓活動記錄表

1、兔峨中心完小校本培訓活動記錄表 兔峨中心完小校本培訓活動記錄表時間 3 月 17 日 地點 會議室參加人員 全體教師 主講人 田杰主要內容 一、創(chuàng)新教育能力與創(chuàng)造型教師活動記錄(一)創(chuàng)新教育的涵義：就一般意義上說，創(chuàng)新是淘汰 舊的東西，創(chuàng)造新的東西，它是一切事物向前發(fā)展的根本 動力，是事物內部新的進步因素通過矛盾斗爭戰(zhàn)勝舊的落 后因素，最終發(fā)展成為新事物的過程。更具體地說，創(chuàng)新 是創(chuàng)造與革新的合稱。它具有：新穎性(即不墨守陳規(guī)，前 所未

2、有)、獨特性(即不同凡俗、獨出心裁)、價值性(即對 社會或個人的價值大小進步意義)。綜合起來最根本的特征 就是一個“新”字，沒有“新意”，也就無所謂創(chuàng)新。創(chuàng)新教育也稱創(chuàng)造教育。廣義的創(chuàng)新教育指對人的創(chuàng) 造力的影響、開發(fā)、培育活動，主要是創(chuàng)造技法和創(chuàng)造性 思維的訓練。狹義的創(chuàng)新教育是指在學校教育中，對學生 的創(chuàng)造品質和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。(二)創(chuàng)新教育能力的結構；能力是符合活動要求影響 活動效率的個性心理特征的綜合，教育能力是符合教育活

3、 動要求影響教育活動效率的個性心理特征的綜合；創(chuàng)新教 育能力是符合創(chuàng)新教育活動要求影響創(chuàng)新教育效率的個性 特征的綜合。創(chuàng)新教育能力包括兩個層次：即一般性創(chuàng)新 能力和特殊性創(chuàng)新能力。一般性創(chuàng)新能力包括：①培養(yǎng)觀 察力、記憶力、想象力、思維力、情緒情感能力、意志 力、個性心理能力；②上好創(chuàng)新教育課的能力；③進行創(chuàng) 新活動指導的能力；④學科教學和活動課教學滲透和培養(yǎng) 一般創(chuàng)新思維品質的能力；⑤對學生創(chuàng)新素質發(fā)展進行評 價的能力。特殊性創(chuàng)新能力