數(shù)學(xué)人教六年級上冊-比的基本性質(zhì)教案

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《比的基本性 上冊《比的基本性質(zhì)》 質(zhì)》教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計南充市嘉陵區(qū)新廟小學(xué) 南充市嘉陵區(qū)新廟小學(xué) 文曉全 文曉全 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第 50-51 頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生聯(lián)系商不變和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，進(jìn)行知識類比遷移，理解比的基本性質(zhì)。 ２、使學(xué)生在理解比的基本性質(zhì)上，嘗試化簡比，并掌握化簡的方法。 ３、培養(yǎng)學(xué)生

2、利用舊知自主探索新知識和能力。 ４、在化簡比的過程中體會、掌握轉(zhuǎn)化的思想過程。 教學(xué)重點：聯(lián)系商不變和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，進(jìn)行知識類比遷移，理解比的基本性質(zhì)。 教學(xué)難點：在理解比的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，掌握化簡比的方法。 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊 1．比與分?jǐn)?shù)、除法有什么關(guān)系？2．商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)各是什么？[商不變的性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)(0 除外)，商不變。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0 除

3、外)，分?jǐn)?shù)的大小不變] 【設(shè)計意圖】回顧比的意義和商不變的性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，理清比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，為探究比的基本性質(zhì)做好鋪墊。 可修改 歡迎下載 精品 Word呢？（生：比的后項不能為 0。）【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生獨立思考，產(chǎn)生自己的想法，然后再進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣可以促使每個學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程，提高合作學(xué)習(xí)的實效性。同時，一些簡單的、學(xué)生能夠自己解決的問題在小組中得到解決，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 三、應(yīng)用比的基本性質(zhì)

4、（1）師：請同學(xué)們想一想，比的基本性質(zhì)有什么用呢？（預(yù)設(shè)：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把分?jǐn)?shù)化簡，同樣根據(jù)比的基本性質(zhì)也可以化簡比。）讓學(xué)生齊讀教材第 50頁“比的基本性質(zhì)”下面的一句話，明確可以把比化成最簡單的整數(shù)比。 （2）理解最簡單的整數(shù)比。（前項和后項互質(zhì)） （3）1.解決例 1 第（1）題。（課件出示例 1） 使學(xué)生明確要解決的問題是：求兩面聯(lián)合國旗的長和寬的最簡單的整數(shù)比。 （1）第一面聯(lián)合國旗的長與寬的比是：15:10 討論：

5、怎樣才能化作最簡單的整數(shù)比？ 5 是 15 和 10 的什么數(shù)？為什么可以同時除以 5？ 學(xué)生分別回答，在逐漸推進(jìn)問題，以便明確解決問題的方法和根據(jù)。 板書：15:10=（15÷5）:（10÷5）=3:2 （2）第二面聯(lián)合國旗的長與寬的比是：180:120。 個人思考完成：如何化簡180:120？邊思考邊填寫在科教書相應(yīng)的位置。 2.解決例 1 第（2）題（課件出示）（1）化簡: 1/6 : 2/9 同桌討論：當(dāng)比的