提高幼兒園保教質(zhì)量的六大途徑

1、提高幼兒園保教質(zhì)量方案 提高幼兒園保教質(zhì)量方案保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線。 《幼兒園工作規(guī)程》指出:幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,以促進其身心和諧發(fā)展。 近期,我們幼兒園圍繞提高幼兒園保教質(zhì)量這一中心,組織教師認真學習鄧小平教育理論,全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園管理條例》,堅持理論聯(lián)系實際,不斷強化內(nèi)部保教管理精細化,有效地提高幼兒園的保教質(zhì)量,將我園打造成為

2、一所在縣級有較大影響力的精品特色園。 一、加強學習 提升業(yè)務(wù)素質(zhì) 1、業(yè)務(wù)學習常抓不懈。我們利用每周四、五下午坐班時間分組對教師進行業(yè)務(wù)學習。重點加大《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》 《幼兒園教育指導綱要》的解讀,使新綱要、新課程精神和“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念扎根于每位教師的腦海中。不斷轉(zhuǎn)變教師的教育理念,樹立正確的現(xiàn)代兒童觀、教育觀,促進了幼兒個性健康和諧的發(fā)展。同時結(jié)合幼兒園科研課題,對教師進行職業(yè)形象的塑造,。 2、鼓勵教師自

3、主學習。積極創(chuàng)設(shè)學習氛圍,鼓勵教師向書本學、向有經(jīng)驗的老師學、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為教師訂閱《幼兒教育》 《學前教育》 《教育科學論壇》 《師資建設(shè)》等專業(yè)雜志,鼓勵教師自主學習,在教師中開展讀書活動、撰寫讀書心得,積累豐富的理論素養(yǎng)。 3、加強反思型學習,促教師專業(yè)成長。組織教師開展反思型學習,讓教師在備課中反思教學活動,每月撰寫教學反思、教學隨筆,及時提“三定”:即定主題、定時間、定人員,讓每一次教研活動都得以有條不紊地開展。每一次教研活

4、動都做到了有計劃、有記載、有專題、有總結(jié)、有相關(guān)的信息報道。 2、組織教師開展“聚焦課堂、走進新教材”、“藝術(shù)特色之我說”等現(xiàn)場研討活動,教師們通過解讀教材、設(shè)計教學活動、上示范課、觀摩學習、說課評課等環(huán)節(jié),加深對課程的理解,提高了課堂教學的實效性,真正促進了幼兒的發(fā)展。 3、組織開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩、評比活動?；顒又懈靼嗬蠋煆挠變荷硇奶攸c出發(fā),圍繞班級特色文化、主題教育內(nèi)容、季節(jié)特征等創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、活動區(qū)、家園欄、植物角等富有

5、特色的班級環(huán)境,并在觀摩、評比活動中向老師們做了詳細介紹,充分體現(xiàn)了環(huán)境的功能性、美觀性、實用性,使教育教學與環(huán)境成為一個有效的整體。在此次過程中教師們通過看、聽、議、評,相互學習,取長補短,提升了教師在主題課程實施中運用環(huán)境的能力,促進了教師的專業(yè)化成長。 4、開展各層次教師的新課程教學研討活動。針對不同層次的教師,有的放矢地開展了課程的教學研討活動。如新教師見面課、中青年教師教學觀摩交流課、骨干教師展示課、高級教師示范課等,促進教師