淺談課題式教學法在藥學教學中的應用與思考優(yōu)秀獲獎科研論文

1、淺談課題式教學法在藥學教學中的應用與思考優(yōu)秀獲獎科研論文【摘要】課題式教學法是以問題為中心的教學模式，強調(diào)發(fā)揮學生的主體作用。使之是當代藥學教學改革的一條廣泛采用的核心思路。課題式教學法在藥學教學中的應用對培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)藥學專業(yè)人才具有重要作用。 【關鍵詞】課題式教學法 藥學教學 專業(yè)人才 模式 1G641A 2095-3089106-0246-02 藥品是我們?nèi)粘Ｉ钪斜Ｕ仙眢w健康和維護生命必不可缺少的物品。藥品的研制與開發(fā)、使

2、用與管理能否做到科學、精確，實現(xiàn)造福人民生活的目的與藥學人員的專業(yè)素質(zhì)具有密切的聯(lián)系。 1.課題式教學法與藥學教學 現(xiàn)階段我國醫(yī)院的藥學服務模式正向為患者提供優(yōu)質(zhì)的藥學治療與服務模式轉(zhuǎn)變，在此種藥學工作模式下，必然要求藥師具有扎實的藥學知識和技能，醫(yī)學教學是培養(yǎng)藥師具備扎實的藥學知識和技能的重要環(huán)節(jié)，課題式教學法是一種啟發(fā)式教學方法，與傳統(tǒng)教學法相比課題式教學法是根據(jù)教學內(nèi)容針對課程內(nèi)容設計出一個個的學習單元——課題，每個課題圍繞著一個

3、具有啟發(fā)性的問題而展開，學習者通過合作、討論來分析問題、搜集資料、確定方案步驟，直至解決問題，同時要求學生去分析案例，發(fā)現(xiàn)問題，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。 2.目前我國醫(yī)藥所目面臨問題 2.1 首先，實習生主觀上對從事醫(yī)院藥學工作充滿了期待，然而在現(xiàn)實社會中由于當前醫(yī)院藥學服務工作還是剛剛起步醫(yī)院藥學工作大部分還是以藥品供應和調(diào)配為主，因此，會讓實習生認為藥房工作只需要記住藥品位置對著處方，拿藥正確發(fā)出去就行 認為醫(yī)院藥房工

4、作沒有太大挑戰(zhàn)性，從而學習熱情不高。其次，目前我國還有大量藥學專業(yè)是以化學化工、生物科學、農(nóng)學、海洋科學為學4.1 形成以學生自我學習為主，教師提問引導為輔的教學模式課題式教學法對于學習藥物化學內(nèi)容非常適用。 4.2 加強實驗操作比重，提高學生動手實踐能力 藥學專業(yè)是一門實驗操作性很強的一門學科。課題式教學法在藥學教學過程中的應用重視鼓勵學生自己動手，通過實驗操作解決問題。 4.3 整體深入了解注重培養(yǎng)科研思維 課題式教學法在實踐應用中

5、不斷深化，不僅提高學生解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力，而且還能培養(yǎng)學生的科研思維。課題式教學法的實踐應用對提高藥學專業(yè)學生的科研能力、培養(yǎng)他們的科研思維具有重要作用。課題式教學法改善了傳統(tǒng)的教學模式，在教學過程中更加注重增強學生的主體能動性，并且更加重視緊密聯(lián)系實際，達到有助于實現(xiàn)學以致用的教學目標。由于藥學教學方式與教學內(nèi)容的不斷創(chuàng)新與更新，我國在培養(yǎng)高等專業(yè)的藥學人才中取得了良好的效果。 5.結(jié)語 綜上所述，現(xiàn)階段我國醫(yī)院的藥學服務模