北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)6.3摘蘋果教學(xué)設(shè)計

1、摘蘋果教學(xué)設(shè)計 摘蘋果教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、在具體的情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。2、能運用所學(xué)知識解決有關(guān)的實際問題，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識和解決有關(guān)簡單實際問題的能力。3、在解決問題的過程中，體會學(xué)習的樂趣，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。 。教學(xué)難點：理解“個位滿十，向十位進一”的道理。并能用豎式正確計算。教學(xué)準備：小棒、計數(shù)器、

2、多媒體課件。教學(xué)過程：一、課前復(fù)習，熱身練習課件展示兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法，兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的有關(guān)練習題，學(xué)生自由完成。并小結(jié)計算方法。〔反思：新課之前的熱身練習，鼓勵學(xué)生主動復(fù)習已學(xué)的有關(guān)知識，為新課的學(xué)習做好鋪墊。并以競賽的形式進行復(fù)習，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。 〕便。〔反思：作為一年級的小朋友，這是他們第一次接觸估算的內(nèi)容，有些難度。通過估算箱子能否裝得下蘋果，幫助學(xué)生初步了解在什么樣的情境中需要估算，以及如何估算，初步

3、培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識，建立數(shù)感，更有助于幫助學(xué)生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義。 〕三、探究新知：1、驗證估算師：我們大家估計的是否完全正確呢？究竟一共摘了多少個蘋果呢？請大家用小棒擺一擺，或者用計數(shù)器算一算。（學(xué)生選擇自己喜歡的方法計算。 ）2、全班交流算法。師：誰愿意把自己剛才的算法展示給大家，給同學(xué)們介紹一下。（讓幾位學(xué)生上臺來擺小棒或撥計數(shù)器，交流時，要求學(xué)生利用學(xué)具說明算法，教師板書。 ）師：有誰還能用其他方法計算嗎？我們前面還學(xué)過列