新課程下有效轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究課題申報(bào)書

1、年度 2014編號(hào) C閘北區(qū)教師個(gè)人課題申報(bào)表課 題 名 稱 新課程下有效轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究 課 題 申 報(bào) 人 戎國華 申報(bào)人所在單位 上海市彭浦中學(xué) 填 表 日 期____2014____年__4__月_17___日__閘北區(qū)教育局2014 年 3 月制六、課題設(shè)計(jì)論證·本課題核心概

2、念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)。·本課題的選題意義及研究價(jià)值。·本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、實(shí)施步驟（時(shí)間和過程安排） 。·本課題的研究基礎(chǔ)（可行性分析）和主要參考文獻(xiàn)(限填 10 項(xiàng))（請(qǐng)分 4 部分逐項(xiàng)填寫，限 3000 字內(nèi)） 。一、課題核心概念的界定，選題意義及研究價(jià)值：進(jìn)入新世紀(jì)，世界范圍內(nèi)的教育改革開始關(guān)注課程與教學(xué)層面的革新，把教育改革的基本理念落實(shí)到課程與教學(xué)、課堂與師生活動(dòng)上。全球

3、化基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮洶涌澎湃，滌蕩著世界各個(gè)角落。我國的新一輪課程改革是在這種時(shí)代發(fā)展的精神背景和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景下進(jìn)行的一個(gè)重大舉措。目前，課改正在進(jìn)一步深入，人們對(duì)課改的熱情開始轉(zhuǎn)化為更加理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)一片“繁榮”的課堂開始進(jìn)行深刻的反思，我們發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中仍然存在著許多不容忽視的問題。如怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們深切地體會(huì)到不轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念、不轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是不可能的。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程