歷史新課程倡導(dǎo)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育歷史課程改革帶來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深刻變革。本次課改力圖改變以教師、課堂、書本為中心的局面，改變?cè)械?、單純接受的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。本論文主要研究歷史新課程中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一——體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式。 本文首先論述了體驗(yàn)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)從哲學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)三個(gè)方面進(jìn)行分析。 其次論述了體驗(yàn)學(xué)習(xí)是歷史新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。從以下三個(gè)部分來(lái)論

2、述：第一部分，體驗(yàn)學(xué)習(xí)在歷史新課程改革中的地位；第二部分，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式在歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中的呈現(xiàn)；第三部分，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式在歷史新課程教材中的體現(xiàn)。 然后，就歷史新課程的體驗(yàn)學(xué)習(xí)從情境和活動(dòng)兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。情境設(shè)計(jì)有以下幾種形式：創(chuàng)設(shè)物具情境；創(chuàng)設(shè)影視教學(xué)情境；模擬角色情境；創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)情境：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境：創(chuàng)設(shè)多媒體情境；創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境?；顒?dòng)設(shè)計(jì)有以下幾種形式：社會(huì)考察、參觀：社會(huì)調(diào)查、訪問(wèn)；收集、整理歷史資料；仿制、鑒賞歷史