新課程標準下化學(xué)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)課程改革實驗正在全國范圍內(nèi)順利推進，新課程走進了師生的生活。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了較大的發(fā)展。本輪課程改革既要求教師改變自己的教學(xué)理念，又要求師生改變長期以來形成的單一的、傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式。同時，也為教師和學(xué)生的成長提供了條件與空間。因此，本輪課程改革對廣大師生來說，既是一項挑戰(zhàn)，也是一次發(fā)展和完善自我的難得的機遇。 根據(jù)新課程理念，中學(xué)化學(xué)教與學(xué)倡導(dǎo)自主、探究和合

2、作學(xué)習(xí)的教與學(xué)的方式，這既是對傳統(tǒng)的化學(xué)教與學(xué)方式的變革、豐富和完善，同時也對化學(xué)教師的教與學(xué)方式提出了更新更高的要求。本人針對課程改革中中學(xué)化學(xué)教學(xué)中教與學(xué)方式這一問題，以行動研究法為主要研究方法，結(jié)合教學(xué)實踐對化學(xué)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變進行了較深入研究，從中體會到：中學(xué)化學(xué)在教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變中，實施自主、合作、探究的教與學(xué)的方式，對于幫助教師重新樹立新的教學(xué)理念、實施教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變有著非常明顯的促進作用。 本論文分為四部分。