體育教師教學(xué)隨筆

1、第 1 頁(yè) 共 19 頁(yè)體育教師教學(xué)隨筆 體育教師教學(xué)隨筆體育老師教學(xué)隨筆 1體育課改的教學(xué)理念是以健康第一，以同學(xué)進(jìn)展為本，使同學(xué)在動(dòng)中得到熬煉價(jià)值，真正享受勝利的樂(lè)趣。每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)幻想豐富，敢于實(shí)踐的，他們活潑好動(dòng)，敢于創(chuàng)新，渴望成功，這些都是他們的珍貴財(cái)寶，在體育上的表現(xiàn)尤為突出。那么，在體育課堂上就要發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，給同學(xué)展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新，同時(shí)還要給他們公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。在這種新的教學(xué)理念下，能讓同學(xué)

2、們感受“勝利”的喜悅心情，來(lái)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。一天早上，我和同學(xué)迎著朝陽(yáng)，在操場(chǎng)上上課，溫柔的陽(yáng)光撒在同學(xué)的臉上，他們顯的朝氣蓬勃。在跑練習(xí)中，涌現(xiàn)了這樣的情景。老師我總是跑在最末的，他們跑得快，我總也得不到第一名的。沒(méi)有得到第一名，那以后要多加熬煉身體的，來(lái)提高你的遠(yuǎn)動(dòng)成果同學(xué)：“可是他們天生的素養(yǎng)就比我好啊，而我的不如他們的，努力了還是得不到第一的”50 米跑，同學(xué)在各自的跑道上，從同一起點(diǎn)、相同距離，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，按跑的快慢分出名次，

3、如名同學(xué)跑完后能分出名的，這樣跑的結(jié)果是善跑的同學(xué)總能得到第一名的，總在體會(huì)當(dāng)著的感覺(jué)；而那些跑的慢的同學(xué)總贏不了跑得快的同學(xué)，始終在品嘗著的味道，所以第 3 頁(yè) 共 19 頁(yè)在的比速度，相互是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，所以同學(xué)相互間只有競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法合作。而且這是同學(xué)相互間一種橫向的比較，顯示的結(jié)果是速度之間的差異，而個(gè)人的成果被忽視，雖然同學(xué)跑的速度有進(jìn)步，而同學(xué)不知道自己的進(jìn)步，自然也體驗(yàn)不到進(jìn)步帶來(lái)的喜悅，這是起教學(xué)素材的弊端。50 米跑不同的起

4、點(diǎn)是同一起點(diǎn)的改革，表達(dá)在，第一，承認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，尊敬同學(xué)的人格。第二，表達(dá)教育的同等性。第三，使全部的同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)，大大的調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性。50 米跑我是這樣安排的，每位同學(xué)跑完后把他的成果告知他們，要他們記住了，把這次的成果和下一次的比較，看一看自己是否有進(jìn)步。老師：“這一次跑得成果你們是否有提高?。俊蓖瑢W(xué) “有的，我的成果提高了 0.5 秒鐘，我又跑快了一點(diǎn)！”同學(xué) “我的成果沒(méi)有提高也沒(méi)有下降，以后我要努力熬煉身