中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)長(zhǎng)龍中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃 長(zhǎng)龍中學(xué)語(yǔ)文作文興趣小組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想、素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。寫(xiě)作能力的提高，更是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。為了全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，本學(xué)期我校寫(xiě)作興趣小組以拓寬學(xué)生知識(shí)面、陶冶學(xué)生情操為重點(diǎn)，使活動(dòng)成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力，接受知識(shí)的整合，課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。二、活動(dòng)開(kāi)展的目標(biāo)本學(xué)期寫(xiě)作興趣小組活動(dòng)的目標(biāo)是：努

2、力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高提供有利條件。使興趣小組的同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的重要性，以推動(dòng)全校學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，寫(xiě)出屬于自己的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的因素的能力，從而做到感受生活，熱愛(ài)生活。三、具體措施針對(duì)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感到苦惱，感覺(jué)作文無(wú)話可說(shuō)，對(duì)作文望而生畏等情況，本學(xué)期在輔導(dǎo)寫(xiě)作興趣小組的具體過(guò)程中，我將采取如下措施，提高學(xué)生習(xí)作水平

3、。 1、多讀。 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如神仙。 ”使學(xué)生知道要想寫(xiě)好作文，就必須大量地閱讀，從閱讀中吸取作文的營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)，從而規(guī)范自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高習(xí)作水平。2、多看。文章是生活的真實(shí)寫(xiě)照，要想寫(xiě)好作文，就必須善于觀察生活。本學(xué)期活動(dòng)，將有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀貼近學(xué)生生活的優(yōu)秀作品，為提高寫(xiě)作水平積累素材。3、多聊。在每篇習(xí)作動(dòng)筆前，讓小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，聽(tīng)一聽(tīng)別人的意見(jiàn)，使學(xué)生在聊中輕松愉快地完成習(xí)作。4、多改。指導(dǎo)學(xué)生在每篇習(xí)作

4、完成后進(jìn)行認(rèn)真修改，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。5、多交流。讓學(xué)生把修改后的習(xí)作在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師以學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)現(xiàn)的目光和欣賞的心情對(duì)待學(xué)生的作文，并適時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心，又使他們的寫(xiě)作個(gè)性和表述能力得到提高。四、參與形式在本學(xué)期寫(xiě)作興趣小組活動(dòng)中，結(jié)合課外興趣小組的特點(diǎn)，采取統(tǒng)一性和自愿性相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專

5、注---專業(yè)作 文 興 趣 小 組 活 動(dòng) 工 作 總 結(jié)本 學(xué) 期 我 開(kāi) 設(shè) 了 作 文 興 趣 組 ， 作 文 興 趣 小 組 的 學(xué) 習(xí) 是 培 養(yǎng) 同學(xué) 們 的 學(xué) 習(xí) 熱 情 ， 是 讓 同 學(xué) 們 能 有 機(jī) 會(huì) 再 進(jìn) 行 學(xué) 習(xí) ， 而 且 在 這 些興 趣 者 的 指 引 下 讓 學(xué) 生 們 在 學(xué) 習(xí) 中 對(duì) 作 文 產(chǎn) 生 濃 厚 的 興 趣 ， 對(duì) 寫(xiě)作 積 累 了 一 定 的 經(jīng) 驗(yàn) ， 現(xiàn) 在 總 結(jié) 如

6、下 ：一 、 培 養(yǎng) 興 趣 。重 視 了 激 發(fā) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 新 精 神 和 培 養(yǎng) 了 學(xué) 生 的 實(shí) 踐 能 力 。 本 學(xué)期 積 極 的 為 學(xué) 生 創(chuàng) 設(shè) 有 利 于 激 發(fā) 創(chuàng) 新 精 神 的 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 ， 并 通 過(guò) 思考 、 討 論 、 對(duì) 話 等 活 動(dòng) ， 引 導(dǎo) 了 學(xué) 生 在 寫(xiě) 作 的 活 動(dòng) 中 ， 發(fā) 展 了 自己 獨(dú) 特 的 見(jiàn) 解 。 在 老 師 的 指 引 下 更 多 的 學(xué) 生 對(duì) 作 文

7、 產(chǎn) 生 了 興 趣 。在 老 師 的 指 引 下 更 多 的 學(xué) 生 對(duì) 作 文 產(chǎn) 生 了 興 趣 。二 、 訓(xùn) 練 技 能 。在 興 趣 小 組 活 動(dòng) 中 ， 針 對(duì) 學(xué) 生 實(shí) 際 ， 在 學(xué) 生 可 接 受 的 基 礎(chǔ) 上加 深 加 寬 ， 從 易 到 難 ， 由 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 訓(xùn) 練 到 技 能 技 巧 的 培 養(yǎng) ， 層 層遞 進(jìn) 。 不 但 講 述 了 一 些 作 文 的 相 關(guān) 知 識(shí) 還 指 導(dǎo) 了 學(xué) 生 的

8、寫(xiě) 作 技巧 ， 更 多 同 學(xué) 在 寫(xiě) 作 的 過(guò) 程 中 豐 富 了 語(yǔ) 文 的 功 底 ， 知 識(shí) 面 得 到 了更 大 的 拓 展 。三 、 增 加 了 實(shí) 踐 的 機(jī) 會(huì) 。由 于 興 趣 小 組 不 僅 有 理 論 學(xué) 習(xí) 而 且 還 參 與 實(shí) 踐 ， 所 以 給 同 學(xué)們 給 了 動(dòng) 手 的 機(jī) 會(huì) ， 讓 他 們 認(rèn) 識(shí) 到 了 作 文 并 不 是 僅 僅 用 在 “ 無(wú)聊 ” 的 寫(xiě) 作 上 ， 更 大 的 是 表