初中道德與法治大單元教學(xué)設(shè)計模板

1、初中道德與法治單元教學(xué)設(shè)計模板設(shè)計者學(xué)校 設(shè)計者學(xué)校教學(xué)單元 教學(xué)單元 名稱 設(shè)計者姓名 設(shè)計者姓名選用教材 選用教材 所需教學(xué)課時數(shù) 所需教學(xué)課時數(shù)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 理念（依據(jù)初中道德與法治課程標準的要求，簡述本單元（或主題）學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)開展的價 值；簡要說明教學(xué)設(shè)計與實踐的理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)單元可以按教材內(nèi)容組織，也可以按道德與法 治學(xué)科學(xué)業(yè)開展和學(xué)科核心素養(yǎng)開展的進階來組織，還可以按真實情景下的學(xué)習(xí)任務(wù)跨學(xué)科組 織）需求分析

2、（分析本單元核心內(nèi)容對開展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價值分析，蘊含的正確價值觀 念，已學(xué)內(nèi)容與本課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)?？捎媒Y(jié)構(gòu)圖示呈現(xiàn)）學(xué)習(xí)者 學(xué)習(xí)者 分析 分析學(xué)情分析 （分析學(xué)生與本單元學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲藏、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣 與需求分析，學(xué)生開展需求、開展路徑分析，學(xué)習(xí)本單元可能碰到的困難）本單元包含 的教學(xué)內(nèi)容新課程標準 的內(nèi)容要求學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)任務(wù) 分析教學(xué) 重占 難點（根據(jù)國家課程標準和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、

3、學(xué)科 核心素養(yǎng)的落實，設(shè)計單元學(xué)習(xí)目標，明確重點和難點）本單元知識結(jié)構(gòu)圖 本單元知識結(jié)構(gòu)圖 本單元內(nèi)容概要 本單元內(nèi)容概要教材地位 教材地位:課時教學(xué)設(shè)計 課時教學(xué)設(shè)計課時及課題 課時及課題課型 課型新授課 章/單元復(fù)習(xí)課口 專題復(fù)習(xí)課口 習(xí)題/試卷講評課口 學(xué)科實踐活動課口 其 他口1.教學(xué)內(nèi)容分析（分析本課時教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，核心內(nèi)容對開展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價值分析，蘊 教學(xué)內(nèi)容分析（分析本課時教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，核心內(nèi)容