初中道德與法治融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)探究

1、初中道德與法治融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)探 究【摘要】近年來(lái)，教育領(lǐng)域逐漸提高了對(duì)初中道德與法治課程的關(guān)注 度，且對(duì)其與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合教學(xué)及實(shí)踐應(yīng)用予以了充分重視。 在初中道德與法治課程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合教學(xué)及實(shí)踐應(yīng)用對(duì)于 初中生道德價(jià)值觀塑造與思維發(fā)展等方面所起的作用十分重要。因此, 文章探討了在初中道德與法治課程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐應(yīng)用 策略。【關(guān)鍵詞】初中；道德與法治;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;教學(xué)作者簡(jiǎn)介：葛文勤女，江蘇省泰興市實(shí)驗(yàn)

2、初級(jí)中學(xué)。引言初中道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容量很大，對(duì)學(xué)生起到很好的教育作用, 但在這門課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生看得多，做得少，與教師互動(dòng)得少。這樣 學(xué)生容易陷入聽(tīng)報(bào)告的狀態(tài)，容易走神，對(duì)課程提不起興趣。而將優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化融入初中道德與法治課程，不僅能彰顯這門課程的優(yōu)點(diǎn)， 還能讓教師更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，深入了解學(xué)生的思想狀況。優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化融入課程教學(xué)如果能夠大范圍地推廣，那么對(duì)于提高課堂效 率將有很大的作用。但現(xiàn)實(shí)情況是，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初

3、中道德與法治課程的情況還不 多 見(jiàn)，基于這樣的現(xiàn)狀，本文從初中道德與法治課程的內(nèi)容、目的、 組織 方式等角度，進(jìn)一步探討二者的融合問(wèn)題，并結(jié)合初中生的知識(shí) 水平,探 尋在初中道德與法治課程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)實(shí)踐應(yīng) 用形式。、初中道德與法治融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在的問(wèn)題（一）重視度不夠部分學(xué)校對(duì)于道德與法治教學(xué)的重視度不夠，更加忽視了初中道德與 法治課程與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合。這導(dǎo)致很多初中生只了解基本的道 德與法治知識(shí)，僅關(guān)注考試成績(jī)，

4、不會(huì)關(guān)注其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。 其實(shí)，初中道德與法治課程是一門十分重要的課程。它不時(shí)間用于優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化的融合教學(xué)及實(shí)踐應(yīng)用上，想方設(shè)法豐富融合教學(xué)的形式。同時(shí)， 教師自身也要隨時(shí)關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 知識(shí)，并且及時(shí)在課堂教學(xué)中更新授課內(nèi)容，確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí) 的時(shí)效性。這樣教師不僅能在初中道德與法治課堂中為初中生提供更 專業(yè)、更全面的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，而且還能以身示范，幫助初中生 養(yǎng)成每日關(guān)注和學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)

5、文化知識(shí)的習(xí)慣。比如，教師可在初中道德與法治課堂上，讓學(xué)生們組成社會(huì)實(shí)踐小分 隊(duì)，以圣賢為友，與經(jīng)典同行，一起誦讀中國(guó)古代的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子 規(guī)》，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中以先賢為楷模，勤奮 學(xué)習(xí)、立志成才。教師還可利用課程優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校的協(xié)助下開(kāi)展國(guó)學(xué) 體驗(yàn)課，自己擔(dān)任書法課助教，與書法教師一起帶學(xué)生了解博大精深 的書法文化，讓學(xué)生從書法文化中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深, 領(lǐng)悟道德與法治的要求。此外，教師還可以與學(xué)校的相關(guān)

6、組織聯(lián)合開(kāi) 展一系列國(guó)學(xué)講座、感恩課堂、德育基地特色夏令營(yíng)等活動(dòng)，讓學(xué)生 在課程實(shí)踐中感受國(guó)學(xué)文化的熏陶，學(xué)習(xí)文明禮儀，感受我國(guó)關(guān)愛(ài)和 尊重他人的傳統(tǒng)，促進(jìn)全面成長(zhǎng)。在開(kāi)展這些活動(dòng)的過(guò)程中，教師要 將自己平時(shí)學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)貫徹其中，利用良好時(shí)機(jī)傳授 給學(xué)生，讓學(xué)生處處受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。（二）結(jié)合學(xué)情因材施教 教師要想更好地實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課程與優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化的融合教 學(xué)，提升初中道德與法治課程的趣味性、實(shí)踐性， 進(jìn)一