如何學好初中道德與法治課

1、1如何學好初中道德與法治課徐德勝學習道德與法治課，首先要讓學生明白，學重在學習觀點，樹立起正確學習思品的意識后，就會有意識地思考，當前這堂課學到的觀點是什么？而對于每一個觀點，不能光了解觀點的表面，還要理解其內涵。挖掘內涵，往往要經過三個步驟：（一）是什么“是什么”，就是所講的主題是什么，即先介紹主題，提出觀點。（二）為什么“為什么”，就是闡述這個觀點的意義。課程的編寫者，往往通過“正反論證”、“對比論證”來表達觀點。（三）怎么樣“怎么

2、樣”，就是對學生提出要求。教師在教學過程中，不僅要引導學生學習所要闡述的觀點，還要學習好觀點和觀點之間的關聯(lián)，建立正確的思維程序，更加深入地把握知識內涵。（四）學會變通初中學生在學生過程中，往往存在一個通病，就是不會變通，有些學生認為，教材好學，題目難做，所以，學生在學習課的同時，一定要學會變通。老師在出卷時，不可能將課本上的內容照搬到考試卷中，所以，學生一定要學會變通。學生學會了變通，才說明學生通過學習，具備了對教材的深刻理解能力，并

3、能夠做到靈活運用。教師在課程講授課過程中，要引導學生學會變通。首先要求學生做到思路3思品，應該還有許多途徑和辦法，筆者以上所述，只是掛一漏萬，只要學生在學習過程中充分發(fā)揮主動能動性，一定能找到適合于自己本身特點的學習方法和學習途徑。對于課來說，筆者認為，切忌花費太多的時間，要學會巧妙學習，一定要積極思考，抓住課程的特點，掌握思品課程特有的學習方法，做到上述幾點，是學好課程的關鍵。課堂教學的創(chuàng)新，必須從以教育者為中心轉向以學習者為中心。因