用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)_

1、用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)_用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)_ 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 15 頁(yè)，例 3 及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“平均分”的概念。 2、通過(guò)操作、溝通，自主探究解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。 3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量和應(yīng)用的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、在實(shí)踐中建立平均分的概念。 2、培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量和意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：培育

2、同學(xué)解決問(wèn)題的力量和意識(shí)。 教學(xué)預(yù)備：學(xué)具、主題圖等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)。 1、同學(xué)們，你們喜愛(ài)春游嗎？喜愛(ài)去哪里春游？ 2、出示春游租船問(wèn)題的情景圖。 （不顯示解決問(wèn)題的方法） 師：瞧！圖中的小伴侶也去春游啦！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看說(shuō)怎么分。 ） 2、練習(xí)三第 4、5 題。 （1）第 4 題。出示分蘿卜的情景圖。 師：認(rèn)真觀看畫(huà)面，你獲得了什么信息和問(wèn)題？（同學(xué)獨(dú)立完成，然后溝通分的過(guò)程和結(jié)果） （2）第 5 題。 師：你

3、們知道小猴子愛(ài)吃什么？請(qǐng)小伴侶幫忙分香蕉，要做到公正。 把 18 支香蕉平均分給 6 只小猴，每只小猴分到（）個(gè)； 把 18 支香蕉平均分給 9 只小猴，每只小猴分到（）個(gè)； （同學(xué)借助學(xué)具動(dòng)手分一分，并邊說(shuō)分的過(guò)程和方法） 四、開(kāi)放訓(xùn)練，拓展應(yīng)用。 1、同學(xué)獨(dú)立操作。 （1）用 15 個(gè)方木塊擺 5 個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用（）個(gè)木塊。 （2）每個(gè)長(zhǎng)方體用 3 個(gè)木塊，可以擺（）個(gè)長(zhǎng)方體。 思索：這兩題有什么相同和不相同的地方？