用小數(shù)乘法解決實際問題例8 教學設計

1、《用小數(shù)乘法解決實際問題例用小數(shù)乘法解決實際問題例8》8》教學設教學設計教材分析：教材分析：本節(jié)課是在學生學習了小數(shù)乘法的計算之后，安排的運用多種方法解決生活中的實際問題的內容。運用所學的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題，是小學數(shù)字教學的重要目標之一。本課主要通過解決與生活密切相關的例題，讓學生真正體會到數(shù)學知識源于生活，又服務于生活，通過經歷多種信息整理的方法及多種解決問題的方法，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教材處理：教材處理：教材例

2、8利用在超市購物的生活情境引出課題，學生通過對題型進行分析，得知題中運用到的信息有很多，學生可能會覺得信息非常雜亂、無序，這就需要培養(yǎng)學生形成運用其他方法對問題信息進行再加工的思想。教材中的“閱讀與理解”引導學生用“列表法”來整理信息，讓學生體會到在數(shù)學問題解決中運用策略來解決問題的優(yōu)越性。因為本題只是讓學生解決剩下的錢夠不夠，因此在問題解決的過程中，通過引導學生經歷與他人交流算法的過程，體驗到解決問題策略的多樣化，提高問題的能力。一、

3、教學目標：一、教學目標：知識目標：知識目標：經歷實際問題的解決過程，能正確運用小數(shù)乘法估算解決簡單的實際問題，進一步熟悉解決問題的基本步驟。能力目標：能力目標：在解決問題的過程中，學會用表格的形式表示和整理信息，能根據實際問題和具體數(shù)據選擇適當?shù)墓浪悴呗?，進一步發(fā)展學生解決問題的能力。情感目標：情感目標：在解決問題的過程中，使學生獲得用估算解決問題的活動經驗，感受數(shù)學在實際生活中的應用價值，體驗解決問題的樂趣。教學重點：教學重點：正確運

4、用估算解決簡單的實際問題。（一）閱讀與理解1.出示例題，呈現(xiàn)問題情境（PPT課件演示）。2.理解題意，敘述題目內容。（1）用自己的話說一說題目的意思是什么？（2）引導學生根據圖文敘事：媽媽去超市購物，買了2袋大米和一塊肉，還想買一盒雞蛋，看看剩下的錢夠不夠。3.收集信息，明確問題。（1）提問：從題目中你獲得了哪些數(shù)學信息？（2）學生匯報交流。（3）教師結合學生的回答，在課件上適時強調、突出相關的數(shù)學信息。（條件：①媽媽有100元錢；②每