一年級(jí)下語文學(xué)情分析

1、精品資料 歡迎下載一年級(jí)下語文學(xué)情分析 一年級(jí)下語文學(xué)情分析通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真書寫的習(xí)慣等，有一定的閱讀寫話能力，從試卷看，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽題，理解題意，答題正確，卷面干凈，書寫規(guī)范，較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在下學(xué)期教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在寫字教學(xué)中，教師充分發(fā)

2、揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、書寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，教師把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文人物的思想感情、人物的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，在讀書中多識(shí)字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣，我們要求學(xué)生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并利用早讀時(shí)間互相交流、反饋。 在口語交際教學(xué)中，我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

3、交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開想象，自由表達(dá)。 從期末檢測中可以看出以下幾個(gè)重點(diǎn)： 1.抓基礎(chǔ)知識(shí)。由于平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)，學(xué)生對(duì)拼音，字詞掌握牢固，因而學(xué)生在這部分內(nèi)容的測試中表現(xiàn)較好。2.注重積累。在平時(shí)的教育教學(xué)中有目的的培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣，例如，每上一節(jié)課都要求學(xué)生提前把課文讀熟而且要背會(huì)。學(xué)生在讀與背中不但記住了要學(xué)的生字而且又能多識(shí)一些精品資料 歡迎下載字

4、為閱讀寫作打好基礎(chǔ)。 3.注重說話寫話。通過一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生寫話方面有了一定提高，大多數(shù)學(xué)生都能按要求寫一段較通順內(nèi)容完整的話，并能把自己學(xué)過的詞語運(yùn)用到寫話中。存在的問題： 1、極個(gè)別同學(xué)做題不按要求做，馬馬虎虎，不聽老師讀題，出現(xiàn)很多提前做，做錯(cuò)的現(xiàn)象。 2、學(xué)生的閱讀能力有待提高。語文學(xué)科具有工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，不論從語文學(xué)科的工具性還是人文性上看，培養(yǎng)能感悟、會(huì)理解有思想善交流的人是語文學(xué)科的主要任務(wù)。3、在考試中