一年級數(shù)學下冊教案-2.1 十幾減9（22）-人教版

1、課題名稱 課題名稱 第二單元《十幾減 9》難點名稱 難點名稱 運用“想加算減法”和“破十法”來計算十幾減 9從知識角度分析為什么難學生要通過生活中的活動發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，在解決數(shù)學問題的過程中學習十幾減九的計算方法“破十法” “想加算減法” ，還用應用這兩種方法去解決生活中的問題。 難點分析 難點分析從學生角度分析為什么難學生抽象邏輯思維較弱，理解困難：一年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在被減數(shù)不夠減的情況下，很難進行拆

2、十的計算。難點教學方 難點教學方法1. 通 過擺一擺小圓片直觀演示十幾減 9 算理2. 學生給計算方法起個名字，直接 感受名字的由來。教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學過程 教學過程導入 導入 1. 1. 同學們想吃大草莓嗎？（用吃 同學們想吃大草莓嗎？（用吃草莓游戲，復習舊知識） 草莓游戲，復習舊知識）2. 2. 同學們吃完草莓了，現(xiàn)在我們出發(fā)去公園吧！瞧，公園里有誰??？ 同學們吃完草莓了，現(xiàn)在我們出發(fā)去公園吧！瞧，公園里有誰??？知識講解 知識

3、講解 [來源 來源:學_科_網(wǎng) Z_X_X_K] Z_X_X_K]（難點突 （難點突破） 破）3. 3.從圖中你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 從圖中你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生：小丑左邊有 生：小丑左邊有 15 個氣球，賣了 個氣球，賣了 9 個氣球。 個氣球。4. 4.你能提出什么數(shù)學問題？ 你能提出什么數(shù)學問題？生：小丑還有幾個氣球？ 生：小丑還有幾個氣球？5. 5.請從 請從 15 15 個氣球里面取走 個氣球里面取走 9 個，怎么取？

4、個，怎么取？6. 6.現(xiàn)在請你拿出你們的小數(shù)棒擺一擺，要求：老師一眼就能看出是 現(xiàn)在請你拿出你們的小數(shù)棒擺一擺，要求：老師一眼就能看出是 15 15。7.15-9 7.15-9 怎么算？先算什么？再算什么？ 怎么算？先算什么？再算什么？生： 生：10 10 -9 -9 =1 =1 1 +5=6 +5=6 8. 8.大家給這種算法取一個名字 大家給這種算法取一個名字[來源 來源:學.科.網(wǎng) Z.X.X.K] Z.X.X.K]生：破十法

5、生：破十法9. 9.還有其他算法嗎？ 還有其他算法嗎？生:我想想到 我想想到 9+6=15 9+6=15 ，所以 ，所以 15 15 -9=6 -9=6 10. 10.你們想起一個什么名字呢？ 你們想起一個什么名字呢？生：想加算減 生：想加算減 法11. 11.哪一種方法最適合我們現(xiàn)在我們就一起去算一算吧。 哪一種方法最適合我們現(xiàn)在我們就一起去算一算吧。課堂練習 課堂練習[來源 來源:學,科,網(wǎng)]（難點鞏 （難點鞏固） 固）[來源 來源