五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案－12.水中倒影｜冀教版

1、課題：水中倒影【教材分析】 【教材分析】 本節(jié)課是冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)的第十二課的內(nèi)容。本節(jié)課訓(xùn)練目標(biāo)是在學(xué)生原有掌握 flash 的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用 flash 工具制作動(dòng)畫。通過(guò)對(duì) flash 中遮罩的使用，展現(xiàn)山巒在水中的美麗倒影，展現(xiàn)更加真實(shí)的水波效果。在訓(xùn)練 學(xué)生對(duì)電腦的實(shí)際操作能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)和祖國(guó)大好河山的情感。 【學(xué)情分析】 【學(xué)情分析】 本次授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生。他們對(duì)信息技術(shù)課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣

2、。孩子們已經(jīng)對(duì) flash 有了初步的了解，他們已經(jīng)掌握了 flash 中動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，遮罩動(dòng)畫等的制作方法，且已經(jīng)有一定的觀察能力，有些學(xué)生還具有一定的創(chuàng)新思維。 【設(shè)計(jì)思路】 【設(shè)計(jì)思路】小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為核心目標(biāo)，以信息社會(huì)的不斷改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課教學(xué)在充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)識(shí)能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽在課堂中嘗試、質(zhì)疑，找到解決問(wèn)題

3、的方法，教師再適時(shí)的提出 一些引導(dǎo)性問(wèn)題，通過(guò)研究討論形成個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能，感受到用 flash 制作動(dòng)畫的樂(lè)趣。根據(jù)學(xué)生的能力層次再提出一些拓展延伸的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生深入探究的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】① 靈活使用遮罩實(shí)現(xiàn)水波動(dòng)畫的效果；②學(xué)會(huì)調(diào)整圖片大小和把圖片進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)的方法③ 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感【教學(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)把圖片導(dǎo)入到 flash 中編輯其大小。合理調(diào)整 Alpha 值。

4、學(xué)會(huì)使用 flash 中的遮罩功能制作水波倒影的效果。 （解決措施：觀察，探究，學(xué)習(xí)課本出示的制作方法）【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】 靈活使用遮罩實(shí)現(xiàn)水波動(dòng)畫效果 （解決措施：觀察展示，探究制作方法）【教學(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，下載好的風(fēng)景圖片【教學(xué)策略】 【教學(xué)策略】 激趣導(dǎo)入，結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的 flash 動(dòng)畫制作技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探究性，對(duì)于關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短明確的說(shuō)明，適 時(shí)的對(duì)學(xué)生

5、進(jìn)行制作方法的指導(dǎo)。 【教學(xué)過(guò)程】 【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：（出示課件山水視頻） 教師：同學(xué)們，你們看。遠(yuǎn)處青山層林浸染，近處綠水微波蕩漾。遠(yuǎn)山近影相映成趣。 教師：同學(xué)們，你能用為這美麗的風(fēng)景起個(gè)好聽的名字嗎？ 學(xué)生回答；教師：今天我們就用 flash 來(lái)展示這美麗的風(fēng)景。 教師：出示課題：水中倒影 二、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究： 1、觀察感悟 （1）教師：哪個(gè)同學(xué)能夠說(shuō)一說(shuō)這美麗的水中倒影有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考后回答（2）教師：課

6、件展示水中倒影的特點(diǎn)： A、水中的影像是把岸上的影像倒立過(guò)來(lái)了；B、水中的影像比岸上的影像稍小一點(diǎn)，并且沒(méi)有岸上的影像清晰； C、風(fēng)吹的時(shí)候 ，水中波光粼粼，影像也跟著晃動(dòng)起來(lái)教師：同學(xué)們，我們只要在 flash 中將這些效果表現(xiàn)出來(lái)，那么就能制作出形象生動(dòng)的水中倒影了。2、學(xué)習(xí)制作 （1）教師：首先我們思考如何表現(xiàn)第一個(gè)特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看課本 48 頁(yè)“我來(lái)做”內(nèi)容，在里面能夠找到你需要的答案。根據(jù)課本的提示來(lái)在 flash 中制作。學(xué)

7、生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。在巡視過(guò)程中，說(shuō)明我們可以在此將第二個(gè)特點(diǎn)也表現(xiàn)出來(lái)。 （將元件下移 5 個(gè)像素，在屬性面板中將 Alpha 值調(diào)整為90%。 ）（2）教師提出問(wèn)題：如何展示第三個(gè)特點(diǎn)？教師：使用遮罩動(dòng)畫可以幫我們制作波光粼粼的效果。具體做法我們可以參照 49 頁(yè)“我來(lái)做”的內(nèi)容完成。（3）學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。（4）學(xué)生完成作品后進(jìn)行保存 三、展示交流學(xué)生把作品完成后，進(jìn)行小組展示，然后從中推選出優(yōu)秀作品在全班展示。四

8、、全課小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些 flash 制作方法，有什么感悟？五、課外延伸。 課件展示：思考:1、為什么我們要選擇柵格作為遮罩層？可不可以換成別的遮罩物？2、我們?yōu)槭裁匆獙⒌褂皩拥脑?Alpha 值設(shè)為 90%，并且下移 5 個(gè)像素【反思與感悟】 【反思與感悟】本節(jié)課的設(shè)計(jì)我跳出了固有思維，打破了傳統(tǒng)的教師演示，學(xué)生觀看然后學(xué)習(xí) 制作的模式，嘗試著用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中理解其目的所在，自己去尋找制作方法。然

9、后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行再制作。教師在此過(guò)程中 起到了一個(gè)引導(dǎo)員的作用，用問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異再對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了一定的 flash 制作 基礎(chǔ)，所以我大膽的取消了演示的環(huán)節(jié)。給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自我探索。通 過(guò)這種方法，可以拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)的去尋找制作方法而不是被動(dòng)的模仿，接受，并從中體會(huì)到探索的樂(lè)趣。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法的弊端 是對(duì)于前面學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握不夠牢固的學(xué)生和接