五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－12.絢麗的煙花｜大連理工版

1、12、絢麗的煙花教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：利用 scratch，學(xué)會(huì)調(diào)整角色的旋轉(zhuǎn)中心；綜合運(yùn)用循環(huán)、旋轉(zhuǎn)、圖章命令畫出煙花；鞏固重復(fù)嵌套的使用方法制作出綻放的煙花，并將其保存成圖片。2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)現(xiàn)熊大熊二有煙花的慶祝夢(mèng)的情境，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，以小組合作的方式解決綻放一朵煙花和綻放多朵煙花的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)完成熊大熊二的慶祝夢(mèng)，讓學(xué)生不僅學(xué)到了本課重難點(diǎn)，更體會(huì)到要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要付出努力。 教學(xué)重點(diǎn)：利

2、用“旋轉(zhuǎn)”等命令綻放一朵煙花。教學(xué)難點(diǎn)：利用 “偵測(cè)” 、 “控制” 、 “動(dòng)作”模塊組中的命令，綜合運(yùn)用，使其綻放多朵煙花。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：今天上課老師帶來(lái)了你們喜歡的好朋友（出示熊出沒(méi)圖片） ，有哪位同學(xué)能跟老師說(shuō)說(shuō)這部動(dòng)畫片的哪些地方深深地吸引了你呢？（生答）老師也喜歡這部動(dòng)畫片，不僅喜歡它可愛(ài)逗趣的動(dòng)畫風(fēng)格，更喜歡熊大熊二為了保護(hù)森林，不斷地與光頭強(qiáng)斗智斗勇的精神。今天，它們又再一次成功的趕走了光頭強(qiáng)，你

3、瞧，它們?cè)诟墒裁茨兀浚ǔ鍪拘艽笮芏钁c祝的照片）生答：跳舞、 慶祝。沒(méi)錯(cuò)就是在慶祝呢，可是總覺(jué)得慶祝的氛圍少了點(diǎn)什么，是什么呢？（提示：過(guò)年過(guò)節(jié)我們都要放什么呀？）生答：“煙花。 ”對(duì)就是煙花，無(wú)煙花不慶祝，這節(jié)課就讓我們利用 scratch 來(lái)幫助熊大熊二實(shí)現(xiàn)它們有煙花的慶祝 夢(mèng)，所以在座的不是普通的學(xué)生了，而是可以幫助別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的小夢(mèng)想家了，那我們上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講。二、教授新課。（一） 、完成它們的夢(mèng)想首先我們要理清思路，看大

4、屏幕：1、舞臺(tái)：慶祝背景 2、角色：煙花 3、腳本：綻放 a、1 朵b、X 朵 3、保存圖片（二） 、首先我們來(lái)完成第一步添加舞臺(tái)背景。添加之前請(qǐng)大家先回憶一下 之前學(xué)過(guò)的如何導(dǎo)入電腦中的角色，誰(shuí)愿意上前演示一下？（指名演示）那你可不可以依據(jù)這個(gè)方法，導(dǎo)入我們桌面的圖片作為舞臺(tái)背景呢？自己試試，組 內(nèi)可以交流，不會(huì)的同學(xué)可以看書 70 頁(yè)。 （學(xué)生練習(xí)操作，師巡視指導(dǎo)，之后指名上前演示操作，操作正確老師點(diǎn)贊）（三） 、背景添加之后，

5、接下來(lái)該本課的主角——煙花上場(chǎng)了，可是我們的 電腦中沒(méi)有煙花的圖片，即使有添加進(jìn)來(lái)也只是圖片，是靜止不動(dòng)的；而我們要讓煙花綻放，是動(dòng)起來(lái)的，所以這就需要我們手繪煙花。畫煙花之前請(qǐng)同學(xué) 們回憶一下，我們平時(shí)看到的煙花是什么樣子的？（大屏幕出示煙花圖片）大家看看這些煙花有什么特點(diǎn)？（生答：圓的、多彩的、放射的）有誰(shuí)愿意在黑 板上畫一畫？（指名上黑板畫）還有不同畫法的嗎？（指名上黑板繼續(xù)畫）看 來(lái)大家想法大致一致，可無(wú)論怎樣畫，咱們的煙花都有

6、什么共同特點(diǎn)？（由中心開始，被煙花線條圍繞且煙花線條一樣）我們 scratch 很聰明，一樣的線條 我們只需要畫出一部分，然后讓其 “旋轉(zhuǎn)” （板書） ，就可以達(dá)到效果。你想怎么畫？怎么轉(zhuǎn)呢？自己在下面試試吧。 （教師巡視指導(dǎo)，稍后指名展示所畫煙 花，說(shuō)出畫的內(nèi)容，怎么轉(zhuǎn)的）（四） 、同學(xué)們完成的很快，下面就讓咱們的煙花綻放吧。首先是要綻放一朵。之前我們提到了有旋轉(zhuǎn)命令（旋轉(zhuǎn)的角度自己可以嘗試）可是我們的煙花旋轉(zhuǎn)之后原來(lái)的地方還有痕跡嗎

7、？沒(méi)有了，所以我們還需要一個(gè)命令讓它旋轉(zhuǎn) 后仍留下足跡，這個(gè)命令就是“畫筆”模塊組中的“圖章”命令（邊講解，邊板書） 。請(qǐng)同學(xué)們接著想，我們煙花要想綻放，只需要轉(zhuǎn)一次嗎？不是，是需要 多次，這就需要“重復(fù)執(zhí)行” ；那旋轉(zhuǎn)多少次呢？大家想一下，旋轉(zhuǎn)一次是 度，一周是 360 度，那……（學(xué)生根據(jù)提示自己就會(huì)說(shuō)出：次數(shù)=360/單次旋轉(zhuǎn)度數(shù)） 。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示，自己完成。 （完成后有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己畫的煙花并沒(méi)有按照所想進(jìn)

8、行旋轉(zhuǎn)）同學(xué)們發(fā)生了什么問(wèn)題？為什么 呢？這就涉及到我們最初的命令“旋轉(zhuǎn)” ，在我們 scratch 當(dāng)中“旋轉(zhuǎn)”是這樣定義的：在平面內(nèi)，一個(gè)圖形繞著一個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定的角度得到另一圖形的變化叫做旋轉(zhuǎn)。所以要想讓煙花按照我們的想法旋轉(zhuǎn)，不僅要有旋轉(zhuǎn)角度，還要 有頂點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是旋轉(zhuǎn)中心（邊講解，邊演示） 。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置所畫煙花的旋轉(zhuǎn)中心，參照書，小組內(nèi)交流合作解決。 （學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，稍 后指名上前演示，正確掌聲鼓勵(lì)，老師點(diǎn)

9、贊）（五） 、大家的煙花都綻放起來(lái)了，真的很漂亮。可熊大熊二的慶祝，只綻放一朵煙花夠嗎？不夠。熊大熊二希望：無(wú)論鼠標(biāo)移動(dòng)到哪里，只要按下鼠標(biāo)就綻放一朵。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一同思考，接下來(lái)還需要什么命令出現(xiàn)？生：“移動(dòng)。 ”那移動(dòng)到哪里呢？生：“鼠標(biāo)的 x 鼠標(biāo)的 y”沒(méi)錯(cuò)，移動(dòng)有了，還 需要有什么呀？就是按下鼠標(biāo)后，就開始重復(fù)這些命令；不按呢？就不執(zhí)行。所以最外面需要有：“如果按下鼠標(biāo)就重復(fù)執(zhí)行” ，這樣我們綻放多朵的命令就完成了（邊講

10、解，邊板書） 。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上提示，完成全套命令，之后小組派代表上前展示。 （指名上前展示，正確后掌聲鼓勵(lì)，老師點(diǎn)贊）（六） 、請(qǐng)同學(xué)們把你們集的贊給老師展示一下，四個(gè)贊的同學(xué)你們太棒 了，下面離實(shí)現(xiàn)熊大熊二的夢(mèng)想就只有一步了，那就是保存。是呀，這么精彩的瞬間我們一定要保存下來(lái)。如何保存呢，我們書中有很詳細(xì)的解釋，請(qǐng)同學(xué) 們參照書，小組合作，將圖片保存在桌面，命名《慶?！?。三、升華主題，總結(jié)全課。好，同學(xué)們，把你們的贊高高的展示出來(lái)

11、吧，你們真的是太棒了，老師在 這里給你們點(diǎn)一個(gè)大大的贊。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？生自由答（教師將本課新知重點(diǎn)在黑板上標(biāo)注出來(lái)） 。老師這節(jié)課也有收獲，收獲的是你 們帶給我的感動(dòng)，感動(dòng)的不僅是你們高效的完成了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，更讓我感動(dòng)的是你們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)熊大熊二的慶祝夢(mèng)而不斷做出的努力。我們中國(guó)有中國(guó)夢(mèng)， 而這中國(guó)夢(mèng)恰恰來(lái)自于每一個(gè)看似平凡卻又很偉大的你，每個(gè)人都有夢(mèng)想，老 師相信，只要你肯付出努力，堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想一定有實(shí)現(xiàn)的那一天，