五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－8.安全過馬路｜大連理工版

1、第 8 課 安全過馬路第 1 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)與技能目標(biāo)：1.會(huì)使用“繪圖編輯器”繪制舞臺(tái)背景。2.掌握導(dǎo)入造型的方法，會(huì)使用人物的造型讓角色動(dòng)起來。3.掌握“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的能力。2.讓學(xué)生懂得珍愛生命，養(yǎng)成文明出行的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1.會(huì)使用“繪圖編輯器”繪制舞臺(tái)背景。2.掌握導(dǎo)入造型的方法及“等待”、“碰到邊緣就反彈”命令的使用

2、方法。難點(diǎn)：為人物角色搭建腳本，使人物動(dòng)起來。三、課時(shí)安排：2 課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)設(shè)計(jì)】（一） 情境導(dǎo)入我們一起來看一組圖片（出示圖片），你們從圖片中獲得了那些信息？這是老師給同學(xué)們出行時(shí)的幾句溫馨提示（紅燈停，綠燈行，來往車輛仔細(xì)瞧，過路要走斑馬線，交通規(guī)則要牢記，文明出行每一步，關(guān)愛生命每一天，禮讓一小步，文明一大步）你們能做到嗎？這節(jié)課我們來做一個(gè)“安全過馬 路”的小游戲。出示課題《安全過馬路》（二）新授任務(wù)一:【繪制舞臺(tái)背

3、景】師：如果你就是這個(gè)游戲中的主角，你要怎樣做才能保證安全的通過馬路 呢？生：（匯報(bào)：綠燈亮?xí)r通過斑馬線過馬路） 師：紅綠燈、斑馬線組成了游戲的舞臺(tái)背景，我們還可以在背景上加入安全過馬路的標(biāo)語（出示：舞臺(tái)）。師：首先在繪圖編輯器中導(dǎo)入素材中的“紅綠燈”圖片，調(diào)整大小并拖拽 到合適的位置。（演示：操作）快去試一試吧！生：動(dòng)手操作 師巡視指導(dǎo) 師：綠燈亮了，可以通過斑馬線過馬路了，現(xiàn)在我們一起來繪制斑馬線，并打出安全過馬路標(biāo)語。（師邊演示

4、邊講解）請(qǐng)你用最快的速度完成舞臺(tái)的繪 制，開始吧!生：動(dòng)手操作（師巡視指導(dǎo) 展示成果） 任務(wù)二:【創(chuàng)建人物角色】師：舞臺(tái)背景繪制好了，（出示：角色）他就是我們游戲的主角，刪除小貓，要利用“新增角色”中的【從文件夾中選擇新的角色】按鈕導(dǎo)入游戲的主 角 boy4walking-a，并適當(dāng)調(diào)整角色大小及位置。（路徑：People——walking-a)生：動(dòng)手操作(（師:巡視指導(dǎo)展示成果）任務(wù)三:通過任務(wù)分析【搭建腳本】使人物角色動(dòng)起來師：現(xiàn)

5、在進(jìn)入本次游戲最重要的環(huán)節(jié)編寫人物的腳本，幫助他安全的通過馬路。（出示：腳本）師：同學(xué)們想一想舞臺(tái)中的人物要完成安全過馬路這一過動(dòng)作程中都需要什么模塊中的什么命令呢？生：匯報(bào)（【動(dòng)作模塊】中的【移動(dòng) 10】命令……） 師：光有堆命令是不行的，只有啟動(dòng)命令與堆命令搭建在一起游戲才能進(jìn)行，還應(yīng)該有控制模塊中的【當(dāng)……被點(diǎn)擊、當(dāng)按下……】命令。生：動(dòng)手操作（師巡視指導(dǎo) 展示成果）師：人物動(dòng)起來不是那么逼真，為了使人物動(dòng)起來很逼真，我們需

6、要導(dǎo)入走動(dòng)中人物的不同造型。演示：(造型—導(dǎo)入 boy4walking-b—boy4walking-c—boy4walking-d—boy4walking-e）（演示：操作）生：動(dòng)手操作（師巡視指導(dǎo) 展示成果）師：人物行走過程中不同造型的轉(zhuǎn)換需要【外觀】模塊中的【切換造型】命令來實(shí)現(xiàn)?？彀堰@些命令搭建起來看看效果吧！師：你們覺得怎么樣，對(duì)根本沒有看出造型間的切換，想一想該怎么辦呢？生：（匯報(bào)）師：試著在每個(gè)動(dòng)作后面添加【等待 0.3

7、秒】，再試一試。生：動(dòng)手操作（師巡視指導(dǎo) 展示成果）師：要想讓角色不停的走，不用點(diǎn)擊一下走一步，走到邊緣再往回走，應(yīng)該使用什么命令呢？ 生：(匯報(bào)） 師：【控制】模塊中的【重復(fù)執(zhí)行命令】、動(dòng)作模塊中的【碰到邊緣就反彈】能幫助我們解決這個(gè)問題，試著做一做吧！生：動(dòng)手操作（師巡視指導(dǎo) 展示學(xué)生成果） 師：看起來效果還不錯(cuò)，舞臺(tái)中的人物在你們的幫助下安全的通過了馬 路，一定很高興。（三）小結(jié) 這節(jié)課我們通過任務(wù)分析、繪制背景、