五年級美術(shù)上冊教案-第16課 立體賀卡13-人美版

1、《立體賀卡》教學(xué)設(shè)計 《立體賀卡》教學(xué)設(shè)計一、 教材分析本課是人民美術(shù)出版社，五年級上冊第十六課《立體賀卡》 。屬于“設(shè)計，應(yīng)用”為主的綜合課。以賀卡設(shè)計與制作作為教學(xué)主體，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡用途，在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會感恩的同時，發(fā)現(xiàn)賀卡中蘊含的美術(shù)元素和設(shè)計理念，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)立體賀卡的制作方法。本課教學(xué)活動以重視對學(xué)生的個性與創(chuàng)新的培養(yǎng)為宗旨，采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生潛能與動手實踐能力，開闊學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高審美能力，并力

2、求在整個教學(xué)過程中體 現(xiàn)美術(shù)課程的人 文性、愉悅性和審美性。二、 學(xué)情分析五年級學(xué)生觀察能力逐漸增強，能夠客觀的理解、表現(xiàn)事物。思考問題時，抽象思維有了較快的發(fā)展。手的精巧性也逐漸提高，喜歡嘗試各種工具和媒材，來表達自己所感所思。但他們經(jīng)常出現(xiàn)“ 眼高手低”的現(xiàn)象，雖然缺乏信心，但對學(xué)習(xí)立體賀卡造型卻仍然充滿新奇和學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，通過各種方式讓學(xué)生觀察、分析、實踐活動，完成紙立體造型藝術(shù)創(chuàng)作。三、

3、 教學(xué)目標(biāo)及重難點（一） 教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能[來源:學(xué)#科#網(wǎng) Z#X#X#K]了解簡單的紙立體造型知識和方法，學(xué)會用紙材進行立體賀卡的設(shè)計與制作，逐步提高創(chuàng)意思維能力、空間想象能力和動手操作能力。2、 過程與方法通過觀察演示、自主探究、動手實踐的過程，利用剪、折、粘、貼、繪畫等方法，學(xué)習(xí)設(shè)計制作立體賀卡。[來源:學(xué)科網(wǎng)]3、 情感、態(tài)度和價值觀感受生活中的藝術(shù)之美，通過設(shè)計制作和互贈賀卡，增強與他人之間的感情。

4、（三） 、講授新課1、欣賞小助手海貍請大家欣賞賀卡圖片。課件展示立體賀卡圖片， 請同學(xué)們欣賞，請我們小組討論找出它們的不同點與相同點。2、 師：好，下面哪一個小組同學(xué)先來說一說它們不同點？生回答：顏色不 同、形狀不同、表現(xiàn)形式不同，有水彩的，有油畫 棒的，裝飾的圖案也不同~~~師小結(jié)：這些賀卡的不同點是他們的使用需求、外 形、色彩、裝飾圖案、制作方法以及表現(xiàn)形式都大不相同。3、那么他們的相同點在哪呢？生回答：它們都是立體的賀卡，

5、都有裝飾圖案和底板。師結(jié)：他們雖然有很多不同，但他們也有重要的相同之處，那就是他們都由兩部分組成：底板和裝飾。立體賀卡則需要立體的底板。4、 制作賀卡的方法和步驟老師這有一段小視頻，請同學(xué)們仔細(xì)觀看（播放以微課形式制作立體賀卡小視頻） 。5、 請同學(xué)們看課本，找一找你有沒有發(fā)現(xiàn)老師剛才用的是書上的第幾種方法制作的？生回答：第一種（將一張紙折成 Z 字形，沿著虛線剪輪廓）師總結(jié)難點在于最后剪得時候不要斷，可利用小刀先裁后減。6、很好

6、，那你們學(xué)會了嗎？書中還有第二種方法，現(xiàn)在老師想來考考我們同學(xué)們，能不能夠研究自學(xué)第二種制作 方法，小組討論。師：討論完畢，學(xué)生發(fā)言。 （第二種方法使用兩張紙，先剪后推折，然后將兩張紙對粘在一起。 ）師講解步驟，拓展圖案還可以不同。7、 同學(xué)們有沒有想過，除了這兩 種方法外，你還能想到其他新穎別致的方法 嗎？可以試著做出來和同學(xué)們分享。 （生回答）（四） 藝術(shù)實踐結(jié)合制作方法，發(fā)揮你的創(chuàng)意，小組合作制作一張精美的立體賀卡，送給你想祝福的