人教版六年級數(shù)學(xué)上冊精選教案24：節(jié)約用水

1、2 節(jié)約用水教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖一、情境引入(時間約5 分鐘)1.投影出示廣告語。地球上最后一滴水將是人類的眼淚！(1)說說你對這則廣告的理解。(2)提問：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？結(jié)合學(xué)生的討論，教師投影出示教材第 105頁“寶貴的水資源”。2.導(dǎo)入課題。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)和節(jié)約用水有關(guān)的知識。觀看閱讀廣告語；交流對廣告的理解。討論為什么要節(jié)約用水，了解水資源的寶貴。通過圖文廣告，教育學(xué)生

2、應(yīng)節(jié)約用水，并感受節(jié)約用水的迫切性。二、探索新知(時間約33 分鐘)1.匯報交流，發(fā)現(xiàn)問題。(1)組織交流觀察到的生活中浪費水資源的現(xiàn)象，并展示收集到的漏水水龍頭一定時間的漏水量。(2)啟發(fā)引導(dǎo)。師：每個水龍頭漏水的速度一樣嗎？教師小結(jié)：每個水龍頭漏水的速度不一樣。師：針對生活中的這種現(xiàn)象，你能提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生提出：用什么數(shù)來代表不同水龍頭漏水的一般水平呢？學(xué)生交流后明確：用平均數(shù)來表示不同水龍頭漏水的一般水平較好。2.解決問題，

3、加深認識。(1)以小組為單位，測量不同水龍頭在一定時間內(nèi)的漏水量，完成教材第 106 頁的條形統(tǒng)計圖。投影展示各小組的完成情況，組織匯報交流。(2)課件出示教材第 106 頁第 2 題。根據(jù)每個水龍頭 1 分鐘漏水量，計算出一天、一年的漏水量。(3)課件出示教材第 106 頁第 3 題。統(tǒng)計課前收集到的學(xué)校漏水水龍頭的數(shù)量，完成計算。將該結(jié)果與學(xué)生所接的漏水量進行比較，幫助學(xué)生深刻認識到，雖然一個漏水水龍頭一分鐘的漏水量不多，但如果不加

4、參與生活中浪費水資源現(xiàn)象的交流。交流各自提出的問題。在小組內(nèi)完成教材第 106頁的條形統(tǒng)計圖。計算每個水龍頭一天、一年的漏水量。參與全班交流，思考問題。讓學(xué)生通過交流活動，感知日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象。提高學(xué)生分析問題的能力和培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計的意識。通過計算和比較可以加深學(xué)生對節(jié)約用水必要性的認識。感受生活中的浪費水現(xiàn)象，體會節(jié)約用水的必要性。以注意和控制，一年浪費水的量也是很可觀的。(4)課件出示教材第 106 頁第 4 題。①充分調(diào)動

5、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓他們對自己在課前發(fā)現(xiàn)和收集的浪費水的情況進行量化分析與計算。②算一算全國的家庭一年大約要浪費多少噸水。3.交流討論，形成意識。說一說在生活中，怎樣做到節(jié)約用水？教師引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。以下一些日常生活中的節(jié)約用水方法：(1)刷牙：用口杯接水。(2)洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。(3)洗?。洪g斷放水淋浴，搓洗時及時關(guān)水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于沖洗廁所、拖地等。(

6、4)洗車：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節(jié)水噴霧水槍沖洗；利用機械自動洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。(5)馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500 毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。交流生活中浪費水的現(xiàn)象，完成教材第 106 頁第 4 題。通過交流討論，學(xué)習(xí)更多更好的節(jié)約用水方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識，促進學(xué)生節(jié)約用水習(xí)慣的養(yǎng)成。三、課堂小結(jié)(時間約2 分鐘)通過這節(jié)綜合實踐活動課，同學(xué)們有哪些收獲？交流課堂收