c1跨學科學習學生成果及點評(五年級語文小島)

1、跨學科學習學生成果及點評基本信息 縣（市、 區(qū)） 學校 姓名 學科 語文能力維度 口學情分析J教學設計口學法指導 口學業(yè)評價所屬環(huán)境 口多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境J智慧學習環(huán)境微能力點 C1跨學木耳學習活動設計教學主題 《15*小島》學習成果 O學生一成果黔鼓1 1 if 1「*具），」!生根據(jù)板書內容繪制概括課文內容的 維導圖。思學 件和又學生二成果■ 一二--_-二二生討論動筆記錄菜的生長所具備的條 寸人體的作用。前圖，對它們的重

2、要性加深印象。成果點評通過繪制本課思維導圖，學生就很容易 抓住課文的中心，把握課文的重點內容，語文與美術跨學科的學習，讓學生對教學重 點深入掌握了。語文與科學的深度融合充分表達出來，也提高了學生學習科普文的興趣。即讓學生懂 得了青菜的來之不易，又能理解青菜對人體 的重要性。自評等級 口優(yōu)秀口合格口不合格跨學科學習學生成果及點評基本信息 縣（市、 區(qū)） 學校 姓名 學科 語文能力維度 口學情分析J教學設計口學法指導 口學業(yè)評價所屬環(huán)境

3、口多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境J智慧學習環(huán)境微能力點 C1跨學木耳學習活動設計教學主題 《15*小島》學習成果 O學生一成果黔鼓1 1 if 1「*具），」!生根據(jù)板書內容繪制概括課文內容的 維導圖。思學 件和又學生二成果■ 一二--_-二二生討論動筆記錄菜的生長所具備的條 寸人體的作用。前圖，對它們的重要性加深印象。成果點評通過繪制本課思維導圖，學生就很容易 抓住課文的中心，把握課文的重點內容，語文與美術跨學科的學習，讓學生對教學重