人教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊教案33

1、1五年級上冊科學(xué)教案五年級上冊科學(xué)教案1、種子發(fā)芽實驗（一）、種子發(fā)芽實驗（一）【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成對實驗觀察的興趣【教學(xué)重點教學(xué)重點】學(xué)習(xí)運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。【教學(xué)重點教學(xué)重點】學(xué)習(xí)運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。【教學(xué)難點教學(xué)難

2、點】能根據(jù)要求設(shè)計出自己的實驗計劃?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】綠豆種子若干，實驗計劃單，實驗記錄表?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】一、討論種子發(fā)芽的條件：一、討論種子發(fā)芽的條件：1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。那么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書。（預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，（預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師不要給予取舍，保留學(xué)需要合適的溫度，需要陽

3、光，需要空氣等。這時候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點）生的各種觀點）3、進一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說明：從種子發(fā)芽過渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對（說明：從種子發(fā)芽過渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對性，而且更合理，因為不同種子需要的條件是有些區(qū)別的。）性，而且更合理，因為不同種子需要的條件是有些

4、區(qū)別的。）4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實驗來判別了。二、設(shè)計種子發(fā)芽實驗：二、設(shè)計種子發(fā)芽實驗：1、師：該怎樣用實驗來證明呢？大家說說要注意什么？（制訂周密的實驗計劃，制訂周密的實驗計劃，只能改變一個條件等。）只能改變一個條件等。）適當(dāng)引出對比試驗的方法，舉例。適當(dāng)引出對比試驗的方法，舉例。2、師點撥：為了把實驗做好，建議大家選擇自己最想研究的一個條件進行研究，而且在研究之前要設(shè)計好實驗方案。3、學(xué)生自由選擇研究內(nèi)容，及時

5、進行統(tǒng)計。（水組，光組，溫度組，土壤組等，水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)排除不適合課堂研究的內(nèi)容。）可在此適當(dāng)排除不適合課堂研究的內(nèi)容。）4、以其中一個組為范例，集體討論如何設(shè)計實驗計劃。（1）你們想研究什么問題，你們計劃怎樣做？（2）你們預(yù)測結(jié)果會是怎樣的？（3）你們的研究中，改變了什么條件？（4）哪些條件是沒有改變的？（5）怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？（6）在實驗研究過程中還應(yīng)該注意什么？5、分發(fā)實驗計劃

6、單，學(xué)生完成自己的實驗方案設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵選擇相同條件的同學(xué)互相交流。在這個環(huán)節(jié)中科讓學(xué)生自己講述并補充自己的好辦法。32、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。3、預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生長。4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。參考參考資料：種子料：種子發(fā)芽的基本條件是：芽的基本條件是：一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為67℃，1214℃能正常發(fā)芽，最適溫度為2025℃，最高為35℃。二是

7、水分。一般需吸收相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。板書：2、種子發(fā)芽實驗（二）綠豆種子發(fā)芽需要的實驗條件：水分適宜的溫度充足的空氣陽光土壤反思：反思：1、學(xué)生能否認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實驗。、學(xué)生能否認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實驗。2、在本課整理和分析交流信息中，關(guān)注學(xué)生是否樂于交流，并在交流活動、在本課整理和分析交流信息中，關(guān)注學(xué)生是否樂于交流，并在交流活動中認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言，及時

8、收集整理這些數(shù)據(jù)，思考種子發(fā)芽的條件。在發(fā)言中認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言，及時收集整理這些數(shù)據(jù)，思考種子發(fā)芽的條件。在發(fā)言時能否做到表達清晰，能否做到實驗數(shù)據(jù)來得出實驗結(jié)論。時能否做到表達清晰，能否做到實驗數(shù)據(jù)來得出實驗結(jié)論。3、觀察綠豆芽的生長、觀察綠豆芽的生長【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物的生長需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件改變的時候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。過程與方法：設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植

9、物生長的條件。情感、態(tài)度、價值觀：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。【教學(xué)重點教學(xué)重點】設(shè)計對比實驗。【教學(xué)難點教學(xué)難點】在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。【教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】實驗計劃單和實驗記錄表（參考書7面），三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。2、為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢