小學(xué)音樂課堂教學(xué)反思1

1、第 1 頁 共 3 頁小學(xué)音樂課堂教學(xué)反思 小學(xué)音樂課堂教學(xué)反思在音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中，我通過對教學(xué)《買菜》這一案例進(jìn)行反思，詳細(xì)地分析探究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。一 著重音樂與同學(xué)生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。課堂教學(xué)中要充分尊敬同學(xué)的主體地位，真正做到以同學(xué)為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近同學(xué)的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起同學(xué)愛好的內(nèi)容，調(diào)整教

2、材內(nèi)容以適合現(xiàn)代同學(xué)審美需求，并依據(jù)同學(xué)的學(xué)力水平重組教材，把充斥生活情趣的內(nèi)容充盈到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)同學(xué)的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使同學(xué)想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《買菜》時，我首先安排了《勞動最光榮》音樂律動，讓同學(xué)在音樂中初步感受勞動的歡樂，并讓同學(xué)仿照小動物勞動時的`動作，從而進(jìn)一步讓同學(xué)體驗(yàn)勞動時的歡樂；然后引導(dǎo)同學(xué)從小動物勞動聯(lián)系到自己生活中勞動的情景并用動作表現(xiàn)，這樣的設(shè)計在課堂上同學(xué)積級性很高，從而激發(fā)同學(xué)

3、學(xué)習(xí)新歌的愛好。在教學(xué)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)設(shè)計了菜場場景，讓同學(xué)走進(jìn)生活，看到品種繁多，五彩繽紛的菜，同學(xué)非常激昂，我接著引導(dǎo)同學(xué)把自己喜愛吃的或看到的菜將歌中的換一第 3 頁 共 3 頁規(guī)律和認(rèn)知心理、對音樂的愛好愛好與情感反應(yīng)等，合理安排課堂教學(xué)策略，盡可能的使同學(xué)積極主動的，全身心的感知并參加音樂實(shí)踐活動。四 圍繞主體，緊扣主題，集體協(xié)作是反思教學(xué)須要補(bǔ)充。幾年來的教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)校音樂的反思性教學(xué)，要堅持以同學(xué)為主體，從同學(xué)生活實(shí)際和認(rèn)知

4、心理出發(fā)，通過對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進(jìn)行科學(xué)反思。從勝利的課例中我們應(yīng)當(dāng)反思：“為什么勝利？”“勝利的理論依據(jù)是什么？”“教學(xué)的設(shè)計與過程有什么特色？”“如何錦上添花富有創(chuàng)意？”等等，從中總結(jié)規(guī)律，提煉閱歷、指導(dǎo)實(shí)踐。從失敗的課例中我們應(yīng)當(dāng)反思：“失敗的主要緣由是什么？”如：是教育思想還是教育理念的問題，是目標(biāo)的設(shè)定還是內(nèi)容的失當(dāng)、是教學(xué)設(shè)計還是方法手段的應(yīng)用等等，從中吸取教訓(xùn)，從而更好地促進(jìn)教