《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》小學(xué)初級(jí)(1-8冊(cè))插圖研究.pdf

1、教科書(shū)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的重要載體，其編輯質(zhì)量的優(yōu)劣與否，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。插圖作為教科書(shū)中的重要組成部分，是學(xué)生感知文本、理解文本的助力。時(shí)代在變遷，教科書(shū)中的插圖也在與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)論是形式、色彩還是排版、內(nèi)容，都朝著更符合兒童心理、兒童趣味的方向發(fā)展。本論文以民國(guó)時(shí)期經(jīng)典國(guó)文教科書(shū)《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》初級(jí)（1-8冊(cè)）中的插圖為研究對(duì)象，結(jié)合插圖作者豐子愷的繪畫(huà)風(fēng)格與思想傾向以及個(gè)人經(jīng)歷等，來(lái)探討其插圖在內(nèi)容、編排、內(nèi)涵等方面的價(jià)值。

2、
　　第一部分是緒論，主要是對(duì)論文的研究背景、研究意義、研究方法、以及文獻(xiàn)綜述等進(jìn)行闡明。
　　第二部分即第一章，是對(duì)《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》插圖的內(nèi)容與功能進(jìn)行的研究，主要是內(nèi)容的分類與功能的闡述。第二章則從其插圖數(shù)量與版面設(shè)計(jì)兩個(gè)角度對(duì)編排方式進(jìn)行分析。第三章是對(duì)《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》審美性進(jìn)行的研究，主要包括插圖中文化底蘊(yùn)的表現(xiàn)、書(shū)畫(huà)結(jié)合的表達(dá)形式以及插圖中的童心三個(gè)方面。筆者希望通過(guò)本次研究，能夠深入挖掘蘊(yùn)含在本套教材插圖中價(jià)值，