人教版小學(xué)語文新教材與開明國語本內(nèi)容比較研究.pdf

1、隨著當(dāng)代世界教育思潮的興起,尤其是2001年7月《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布,基礎(chǔ)教育在當(dāng)代受到了全世界的關(guān)注,針對(duì)小學(xué)語文教材研究也顯得越來越重要。教科書作為一定時(shí)代背景下,各種教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)理論成果、學(xué)科專業(yè)知識(shí)與科技發(fā)展水平的載體,是課程目標(biāo)與課程內(nèi)容的具體體現(xiàn)。在社會(huì)大潮的變動(dòng)中首當(dāng)其沖,小學(xué)語文課程教材在很大程度上決定著教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！墩Z文》的工具性與教育性決定了其具有

2、一定學(xué)科的人文教育功能。小學(xué)語文教科書,是語文教師進(jìn)行教學(xué)決策的基礎(chǔ),是小學(xué)生自主學(xué)習(xí),獲取知識(shí),培養(yǎng)語文能力與習(xí)慣的主要憑借。
　　 本研究以人教版小學(xué)語文教科書1-6年級(jí)(共12冊(cè))作為分析文本和1932年初版葉圣陶著文,豐子愷插畫的《開明國語課本》兩套文本分析比較。因?yàn)檫@兩個(gè)年代的文本在中國占有一定的重要性和代表性。1927年-1937年間國語課本,其中《開明國語讀本》屬于國民政府讀本之一,編寫于1932年。這是葉圣陶先生

3、編纂的影響最大的一套教材。全套書12冊(cè),還配有教師自用書,突出兒童本位,具有濃厚的兒童文學(xué)色彩,圖文并茂,便于學(xué)習(xí)。與其在當(dāng)時(shí)年代產(chǎn)生了一定影響,不如說對(duì)當(dāng)今教材編輯和研究有一定的反思作用。本論文首先運(yùn)用文獻(xiàn)法對(duì)前人的關(guān)于基礎(chǔ)教育教材的研究進(jìn)行梳理,并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用比較分析方法對(duì)兩套小學(xué)《語文》教科書關(guān)于文本內(nèi)容中識(shí)字寫字,選文和插圖三個(gè)維度進(jìn)行分析,以比較兩套教科書的異同,并得出結(jié)論和建議。
　　 本文主要采用比較法和內(nèi)容分析

4、法對(duì)人教版小學(xué)語文新教科書和《開明國語課本》進(jìn)行文本分析和比較,重點(diǎn)研究二者在識(shí)字寫字、選文和插圖方面的異同,并在此基礎(chǔ)上,分析這兩套教科書對(duì)于當(dāng)今語文教科書編撰的影響和啟示。
　　 全文分為四個(gè)部分:第一部分:導(dǎo)論。第二部分:介紹并分析兩套教科書產(chǎn)生的背景。第三部分:以兩套教科書的文本為研究對(duì)象,從識(shí)字寫字、選文和插圖三個(gè)方面進(jìn)行內(nèi)容及編排特點(diǎn)的對(duì)比和分析,及進(jìn)行簡要的評(píng)述。第四部分:分析從兩套教科書得到的經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)中國語文