三套高中化學新教材(必修模塊)內(nèi)容屬性的比較.pdf

1、進入21世紀以來，迅速發(fā)展的知識經(jīng)濟，使得世界各國都意識到基礎教育的重要性，紛紛掀起基礎教育課程改革的篇章。高中化學課程在基礎教育中占有舉足輕重的地位，在提高學生的科學素養(yǎng)和促進全面發(fā)展方面，發(fā)揮著重要作用。
　　 2001年，我國教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要》，標志著我國新一輪基礎教育課程改革正式啟動。教材是課程實施的載體，課程改革必然伴隨著教材編寫?！毒V要》指出：教材改革應有利于引導學生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索知

2、識的發(fā)生與發(fā)展，同時也應有利于教師創(chuàng)造性地進行教學。2003年頒布的《普通高中化學課程標準(實驗)》(以下簡稱課程標準)明確提出：高中化學教科書的編寫要依據(jù)基礎教育課程改革綱要和高中化學課程標準，著眼于提高全體學生的科學素養(yǎng)和終身學習的能力，要幫助學生掌握化學基礎知識、基本技能和基本方法，認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，提高綜合運用化學知識解決實際問題的能力。
　　 目前，在新課程背景下，“一標多本”代替了傳統(tǒng)的

3、“一綱一本”，《課程標準》下的高中化學新教材已經(jīng)在全國范圍內(nèi)推廣和使用，各種版本的教材呈現(xiàn)出“百家爭鳴”的繁榮景象。這些版本的教材在知識內(nèi)容方面是如何設計和編寫的?與《課程標準》的內(nèi)容是否一致?在體現(xiàn)《課程標準》方面又有哪些特點呢?這些都是目前迫切需要解決的問題。
　　 我國現(xiàn)階段正使用的三套高中化學新教材分別為：人民教育出版社2007年3月出版的《普通高中課程標準實驗教科書.化學(必修)》(化學1、化學2)，由宋心琦主編，簡稱

4、人教版；江蘇教育出版社2007年6月出版的《普通高中課程標準實驗教科書.化學(必修)》(化學1、化學2)，由王祖浩主編，簡稱蘇教版；山東科學技術(shù)出版社2007年7月出版的《普通高中課程標準實驗教科書.化學(必修)》(化學1、化學2)，由王磊主編，簡稱魯科版?；谝陨峡紤]，本文將對這三套高中化學新教材(必修模塊)的內(nèi)容屬性進行比較。依次從內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、內(nèi)容的難易度和習題五個層面進行對比分析。通過對不同版本的高