高中化學(xué)新教材（蘇教版）教學(xué)中人文精神滲透的研究.pdf

1、針對當(dāng)前教育的實(shí)用性和功利性已使科學(xué)教育與人文教育明顯處于失衡狀態(tài)的現(xiàn)實(shí)，《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在人類文化背景下構(gòu)建高中化學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用”。在化學(xué)教學(xué)中開展人文精神的滲透教育是學(xué)生發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的迫切需要。 本人以“高中化學(xué)新教材(蘇教版)教學(xué)中人文精神滲透的研究”作為課題，通過文本分析、調(diào)查研究和教學(xué)實(shí)踐對化學(xué)教學(xué)中如何滲透人文精神進(jìn)行了初步的探索與

2、研究。 本研究的理論依據(jù)包括人本主義理論和STS教育理論。 在理論研究部分，筆者對人文、人文精神、人文教育等概念進(jìn)行了梳理；簡述了國內(nèi)外人文教育的歷史沿革、國內(nèi)外關(guān)于人文教育的研究現(xiàn)狀和化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行人文精神滲透的研究現(xiàn)狀；研究認(rèn)為，化學(xué)科學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源。新版高中化學(xué)教材更加凸顯人文精神。 在實(shí)踐研究部分，筆者根據(jù)人文精神的內(nèi)涵精心設(shè)計(jì)了人文精神現(xiàn)狀調(diào)查問卷；進(jìn)行了以所教學(xué)生為對象的人文精神現(xiàn)狀調(diào)查