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文檔簡介
1、2001年國家基礎(chǔ)課程改革開始實(shí)施,內(nèi)蒙古自治區(qū)在2009年正式進(jìn)入高中新課程改革,化學(xué)新課程改革在內(nèi)容方面做出最大的調(diào)整是在化學(xué)理論方面,主要是高中課本原有理論大部分停留在二十世紀(jì)初,已經(jīng)明顯的跟不上時代的發(fā)展,所以此次教育改革在化學(xué)理論部分在廣度和深度方面做了很大的調(diào)整以順應(yīng)社會發(fā)展,而原本化學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)就是高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),因此如何突破此難點(diǎn)就變成高中教學(xué)的難題。
教學(xué)過程中要想突破一個難點(diǎn)主要做到兩個方面,一方
2、面是將理論內(nèi)容做深刻研究,另一方面必須對學(xué)生的實(shí)際情況做深入了解,特別要了解學(xué)生已有知識框架,這樣做會使學(xué)生接受知識更為容易,也會使老師在講解過程中有的放矢。選擇“高中化學(xué)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”在必修、選修和競賽中的銜接研究”作為研究課題,希望能對高中化學(xué)教學(xué)和大學(xué)化學(xué)教學(xué)中教師對學(xué)生已有知識框架了解有一定幫助,從而使教師的備課更有針對性。
研究中首先通過教材和教學(xué)大綱分析得出了高中各階段的關(guān)于原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵及分子間作用力和晶體結(jié)構(gòu)及
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