《開明國語課本》的出版與現(xiàn)代教育語境下的“兒童化”體現(xiàn).pdf

1、社會的巨大變遷必然帶來在其現(xiàn)有體制內(nèi)生存的教育制度的轉(zhuǎn)型，而教育制度與觀念的轉(zhuǎn)變也必然帶來承載教育內(nèi)容的教科書的轉(zhuǎn)變。晚清至民初的社會巨變對教育制度產(chǎn)生的影響是顯而易見的。而伴隨著教育方針的制定、學(xué)校制度的變革、課程和教學(xué)方法的更新等，教科書革命也應(yīng)時而起，逐步在剛剛脫離封建帝制的共和政治國家的啟蒙的地平線上確立起全新的文化標(biāo)準(zhǔn)。新式教育的施行，使得各種新式教科書的出版也變得緊迫，對兒童教科書而言亦是如此。
　　本文主要以葉圣陶編

2、寫的《開明國語課本》為研究內(nèi)容，主要通過《開明國語課本》的編寫時代背景（晚清至民初的社會巨大變遷所帶來的教育制度的變革，以及由此而產(chǎn)生的教科書的變革）、《開明國語課本》的出版機(jī)構(gòu)（開明書店的教科書編寫及其所堅持的現(xiàn)代文化啟蒙理念）、《開明國語課本》的編寫者（葉圣陶在開明書店的編輯工作及其語文教材的編輯理念）等幾個方面的鋪墊，來探討在現(xiàn)代教育語境下產(chǎn)生的《開明國語課本》所體現(xiàn)的價值理念，其中最重要的就是與其課本主體最密切相關(guān)的“兒童化”理