高等藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育立體化研究.pdf

1、大學(xué)生思想政治教育立體化育人研究是近年來理論界針對大學(xué)生思想政治教育存在單一的、平面的、封閉的傳統(tǒng)教學(xué)方式而提出的一種新的思想政治教育模式。針對高等藝術(shù)院校來說，它使大學(xué)生思想政治教育更加貼近實際、貼近專業(yè)、貼近學(xué)生、貼近生活;在思想政治教育立體化育人的過程中培養(yǎng)學(xué)生面向社會、關(guān)注本體的思想觀念，為培養(yǎng)德藝雙馨又社會適應(yīng)性強的藝術(shù)人才，從理論和實踐上為進一步提高藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的實效性進行了有益的探索。
　　本論文引用三維

2、空間“立體”的概念提出立體育人的理念，并將高等藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育立體育人定義為:依據(jù)高等藝術(shù)院校學(xué)生特性及專業(yè)特點，由高等藝術(shù)院校主導(dǎo)，在教育者和受教育者共同參與下，使思想政治教育的內(nèi)容具化成一個立體形象，并調(diào)動一切具有教育功能的教育資源和因素形成立體化教育網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)方式，以課堂教學(xué)為主體結(jié)構(gòu)，以實踐教學(xué)、互動教學(xué)、體驗教學(xué)、校園文化活動等為各分體結(jié)構(gòu)，在“全員育人、實踐育人、創(chuàng)新育人”的實踐中構(gòu)建一個全方位、多層次的立體化育

3、人機制和考評體系。它既是一種思想政治教育資源的整合，也是思想政治教育平臺拓展，更是思想政治教育領(lǐng)域的一種延伸，其根本目的是進一步提高藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的有效性。
　　高等藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育不僅是高校思想政治教育的重要組成部分，更是培育和引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進其個性全面發(fā)展，培育其具有創(chuàng)新精神、實踐能力，實現(xiàn)“德藝雙馨”育人目標的重要路徑。
　　本文正是基于這樣的思考，高度重視理論

4、研究對實踐的指導(dǎo)作用，堅持做到理論與實踐的結(jié)合，并且努力注意理論在實踐中的應(yīng)用。為了切實構(gòu)建能指導(dǎo)實踐的理論體系，論文在藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育立體化應(yīng)用途徑方面進行了重點詮釋，提出了從藝術(shù)類學(xué)生特性、理論依據(jù)、實踐途徑三個維度構(gòu)建的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，試圖能科學(xué)地指導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育立體化的實踐，探索出一條可行的實踐路徑。
　　在這些理念的指導(dǎo)下，本文從“以生為本”的要素視角提出了教育資源立體化、教育目的立體化、教育實踐立體

5、化的理論，在對藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育立體化實現(xiàn)路徑的探索中，選擇了一條符合藝術(shù)類大學(xué)生特性和專業(yè)特點的研究理路。在理論研究的同時，重點對實現(xiàn)途徑的進行了深入探索，提出要建立的以藝術(shù)類大學(xué)生專業(yè)特色為基礎(chǔ)的‘立體化’思想政治教育實踐活動，并在實踐活動的中要堅決摒棄傳統(tǒng)上那種重形式而輕內(nèi)容、重結(jié)果而輕過程、重階段性而輕長期性的弊端，確立注重實踐與學(xué)生本體的相結(jié)合、與專業(yè)發(fā)展的相結(jié)合、與課堂教學(xué)的相結(jié)合的“三結(jié)合”嶄新理念。這些活動的構(gòu)建為