高中古詩詞鑒賞策略.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：遣享師花大學教育碩士專業(yè)學位論文④高中古詩詞鑒賞策略作者姓名：張爽專業(yè)方向：學科教學語文導師姓名：韓向東2013年3月摘要內容摘要：古詩詞鑒賞是指讀者閱讀文本時的一種審美認識活動。學生通過語言的媒介，尋求對作品意境或塑造的藝術形象的具體感受和體驗，產生思想感情上的強烈反應，獲得美的享受，從而領略作品所包含的思想內容及藝術特色。中華民族是一個泱泱詩歌大國，古代詩詞是我國民族文化的精華，是祖先留給我們的寶貴財富，批判

2、地吸收，創(chuàng)造性地繼承，正確地鑒賞這個精神養(yǎng)料，對于滋養(yǎng)性情、陶冶情操、重鑄民族精神，具有其他任何文學樣式無法替代的作用。新課標明確指出：“高中學生要具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈，養(yǎng)成高尚的審美理想和高雅的藝術趣味。，，11】其對高中生的鑒賞能力的要求要遠遠高于初中，不僅要對古詩詞鑒賞有濃厚的興趣，樂于拓寬文學欣賞的眼界，豐富自己的內心感情世界，更要培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，提高文學素養(yǎng)。簡言之，高中階段更加強調鑒賞

3、能力。基于高中古詩詞鑒賞的重要性，我試圖從鑒賞策略角度展開討論，針對現(xiàn)階段教學過程中存在的機械教學，教師一言堂，固定答案的傾向，以及導致的忽視學生的品味，造成學生被動鑒賞，重理性而輕意境，缺乏美感，情感等問題提出行之有效的對策，以期對教學實踐起到一定指導作用。本文將從高中古詩詞鑒賞教學存在的問題、原因和危害，理論基礎及文體特色，解決策略三方面進行論證，從理論到可行性策略，試圖真正解決高中古詩鑒賞教學中存在的問題和學生的困惑。核心部分在具