論高等職業(yè)教育的定位及發(fā)展——以江蘇省高職院校為例.pdf

1、近些年來，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)對熟練掌握高精尖設備操作技術、具有技術革新和創(chuàng)造力的高級技能人才的需求量越來越大。提升職業(yè)教育在整個教育體系中的地位、振興職業(yè)教育逐漸成為社會的共識，國家對職業(yè)教育一系列的方針、政策出臺，使高等職業(yè)教育實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，從1998年到2004年，我國高等職業(yè)教育招生數(shù)由43萬人增加到237萬人，增長4.5倍以上。截止2006年底全國高等職業(yè)教育院校達1147所，高職招生293萬，占普通高校招生的5

2、3.66％。雖然高職教育已迅猛發(fā)展成為中國高等教育的“半壁江山”，但是規(guī)模的擴張并不意味著能夠真正滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。高職院校培養(yǎng)的人才并不能盡如人意。因此，這就要求高職院校必須以企業(yè)需求為導向，準確定位教育目標，加強與企業(yè)的合作，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充分滿足企業(yè)的需要，這樣才能獲得又好又快的發(fā)展。
　　 本文以江蘇省高職教育為特定的研究對象，首先回顧當代中國高職教育的政策定位演變，分析高職教育的政策導向，探索高職教育政策

3、的發(fā)展思路。接著以江蘇省高職教育發(fā)展現(xiàn)狀為現(xiàn)實基礎，指出江蘇省高職教育定位和發(fā)展上存在的問題，并進行原因分析。進而研究國外高職教育的先進經(jīng)驗并加以借鑒，最終提出未來江蘇省高職教育的改進措施和發(fā)展趨勢，為實現(xiàn)江蘇省高職教育的持續(xù)發(fā)展提供政策性建議。
　　 文章從五個方面進行詳細的闡述:第一章是緒論。闡明了研究的背景與意義，論述了相關研究現(xiàn)狀，提出了論文的基本思路，介紹了基本研究方法，分析了本論文的創(chuàng)新與不足之處。第二章是研究的理論

4、基礎。本章回顧了中國高等職業(yè)教育的政策定位演變歷程，對一些重要政策進行了評價，得出以往高職教育的政策導向，并探索政策發(fā)展思路。第三章是研究的目標對象。本章通過實證分析法總結(jié)了江蘇省高職教育辦學定位模式、發(fā)展模式和教學質(zhì)量。第四章是研究問題及成因分析。本章從定位和發(fā)展的角度，認真分析了江蘇省高職教育存在的問題和形成原因。第五章是研究的基本對策。本章在理論基礎、現(xiàn)實狀況和問題成因的基礎上，借鑒國外高職教育先進經(jīng)驗，提出了江蘇省高職教育未來定