幼兒園開(kāi)展科學(xué)知識(shí)類繪本教育的實(shí)踐研究——以杭州市B幼兒園大班為例.pdf

1、隨著繪本（又稱圖畫(huà)書(shū)，picture books）在國(guó)內(nèi)的興起，繪本閱讀在幼兒園教育的地位日益提高。但是，對(duì)于傳遞事實(shí)、非虛構(gòu)的科學(xué)知識(shí)類繪本鮮有人問(wèn)津。然而，國(guó)外已有研究證明了兒童有必要在早期開(kāi)始閱讀知識(shí)類書(shū)籍，這對(duì)其今后在語(yǔ)言理解或是科學(xué)方面的學(xué)習(xí)均有很大影響。
　　本研究重在研究科學(xué)繪本在幼兒園科學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，即如何分析科學(xué)繪本的內(nèi)容和如何設(shè)計(jì)科學(xué)繪本活動(dòng)。筆者與杭州市一家多年以科學(xué)教育為特色的B幼兒園合作，共同完成此次

2、研究任務(wù)。主要采用觀察法、反思實(shí)踐法和實(shí)物分析法進(jìn)行研究。研究主要對(duì)每周試教兩次的科學(xué)繪本活動(dòng)進(jìn)行分析，研究者對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行視頻拍攝，以最后一次試教的視頻作為研究分析的資料。
　　通過(guò)研究，筆者總結(jié)出以下幾方面經(jīng)驗(yàn):第一，科學(xué)繪本分為典型與混合型兩類，區(qū)分兩者的關(guān)鍵因素為是否具備故事線索。第二，科學(xué)繪本內(nèi)容的分析和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)從語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)三方面入手進(jìn)行。第三，科學(xué)繪本活動(dòng)一般分為四個(gè)環(huán)節(jié):猜想導(dǎo)入主題——幼兒自主