初中生物理學習中發(fā)展性評價的研究.pdf

1、在當前素質(zhì)教育的背景下,對于我國的基礎教育改革來說,學生評價是課改內(nèi)容中的重要部分。
　　本文以現(xiàn)在的學生評價實際情況出發(fā),指出在物理課程的學習過程中,實施發(fā)展性評價的必要性,并以相關的評價理論為基礎,結合自己已有的學生評價的經(jīng)驗和體會,在自己的教學實踐中研究在物理學科中構建發(fā)展性學生評價的模式,闡述了發(fā)展性評價在物理學科中的具體構建過程以及實際的操作方法,操作分別從理論和實踐兩個方面說明問題。
　　從理論的角度,本文從確定

2、評價內(nèi)容、評價標準、確定評價主體三個方而來構建發(fā)展性評價體系。教師在評價過程中結合物理課程的內(nèi)容,建立一個三維立體的評價體系,具體的評價項目還要對課程的內(nèi)容進行進一步分解,在學生經(jīng)歷的過程中評價,注重評價方法的合理使用,注重質(zhì)性評價和量化評價的結合。在教學實踐中,筆者嘗試把評價的內(nèi)容、評價方法和物理的實際教學內(nèi)容緊密結合。
　　本文介紹了幾種代表性的、容易操作的評價方式,力圖通過自己的研究工作,為物理學科的學生評價改革工作,提供有