小學(xué)數(shù)學(xué)積件資源與積件組合平臺(tái)的開發(fā).pdf

1、I師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)炳參二望』左蘭指導(dǎo)卡，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。，‘本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵

2、照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，并通過(guò)網(wǎng)

3、絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論復(fù)作者簽名：／孝乏z正導(dǎo)師簽名：考乞／罨涉簽字日期：砂／／年歲月工弓日簽字日期：Ⅶ11年廣月z】日1弋’、了四川師范大學(xué)碩上學(xué)位論文舢吣㈨m㈣㈣洲洲㈣Y1875347小學(xué)數(shù)學(xué)積件資源與積件組合平臺(tái)的開發(fā)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生趙江指導(dǎo)教師黃堂紅摘要：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)作為現(xiàn)代化教學(xué)中重要組成部分，已經(jīng)被眾多的教師運(yùn)用于課堂教學(xué)。目前，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)多利用課件來(lái)實(shí)現(xiàn)，

4、但是有研究認(rèn)為課件的固定性、封閉性不利于課堂教學(xué)中教師主動(dòng)性的發(fā)揮，課件成型后難于修改。由于教學(xué)對(duì)象、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等可變因素，使得教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)可變的過(guò)程，這直接限制課件的遷移性，而積件以其基元性、可積性、開放性適應(yīng)了靈活多變的實(shí)際教學(xué)需要。本文將積件引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以有效解決教師教學(xué)任務(wù)重?zé)o時(shí)間開發(fā)課件、課堂教學(xué)輕親歷知識(shí)形成過(guò)程、教學(xué)軟件利用得少、教師受課件限制不能即時(shí)處理課堂生成的問(wèn)題。對(duì)開發(fā)出的積件在一定范圍內(nèi)

5、共享，教師能像搭積木一樣制作積件式課件，從而降低課件制作的難度、減少課件的開發(fā)時(shí)間，并提高資源的利用率。利用積件進(jìn)行課堂教學(xué)，提高了學(xué)生在課堂中參與性。本研究首先分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在的問(wèn)題，其次以積件相關(guān)理論和教學(xué)理論為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)并開發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)積件資源與積件組合平臺(tái)，最后將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并對(duì)教學(xué)效果以及在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析和總結(jié)，不僅可以提高教學(xué)效率，而且可以有效促進(jìn)學(xué)生的課堂參與的積極性，還能提高教師使用計(jì)算機(jī)輔助教