中美日作文教學(xué)比較研究.pdf

1、作文教學(xué)在各國(guó)的母語教學(xué)中都占據(jù)了相當(dāng)重要的位置,它培養(yǎng)的是學(xué)生運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的能力和學(xué)生的觀察能力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力等各方面的能力,反映了一個(gè)人的綜合語文素養(yǎng)。然而,長(zhǎng)期以來“少、慢、差、費(fèi)”等評(píng)語毫無爭(zhēng)議地落在了作文教學(xué)頭上,學(xué)生寫作“假、大、空”現(xiàn)象嚴(yán)重,作文教學(xué)的改革迫在眉睫。基礎(chǔ)教育課程改革在我國(guó)的推進(jìn),為其擺脫困境帶來了曙光,作文教學(xué)出現(xiàn)了一片欣欣向榮的景象。但由于受應(yīng)試教育思想影響太深,改革的步伐是緩慢的。想

2、要改變這種局面,有效的方法之一就是“借他山之石以攻玉”,通過與國(guó)外作文教學(xué)的比較,深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)的不足,借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn),促使我國(guó)的作文教學(xué)改革更快更好的進(jìn)行。
　　 語文比較教育在我國(guó)雖然起步較晚,但其中也不乏對(duì)中美、中日作文教學(xué)進(jìn)行介紹或比較的論著和論文?？芍档米⒁獾氖沁@些研究或只是對(duì)美、日作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單介紹或只是比較其差異,而缺乏從理論層面上探討各自的利弊得失以及對(duì)我國(guó)作文教學(xué)的指導(dǎo)意義。本論文的寫作目的就是對(duì)中美、中