中美中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的比較研究.pdf

1、美國(guó)的教學(xué)改革更多地體現(xiàn)了西方的改革思想和經(jīng)驗(yàn)，并有機(jī)地融入自己傳統(tǒng)中，形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)，受到了世界各國(guó)的重視。進(jìn)入21世紀(jì)，中美兩國(guó)中學(xué)生物教學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)方式等方面都有些新的變化。因此，對(duì)中美中學(xué)生物教學(xué)進(jìn)行比較研究是適時(shí)的，也是必要的。本文主要分為五個(gè)部分。 第一章是緒論部分。主要是概況的介紹了當(dāng)前國(guó)際上尤其是美國(guó)的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的生物教學(xué)現(xiàn)實(shí)，簡(jiǎn)單闡述了論文研究的意義和目的。

2、 第二章從現(xiàn)代教學(xué)理論方面分析了生物教學(xué)的理論依據(jù)，包括建構(gòu)主義理論，有意義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論。從而探討現(xiàn)代教學(xué)理論對(duì)生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐和課程改革的指導(dǎo)意義。 第三章按照中美兩國(guó)中學(xué)生物教學(xué)的發(fā)展歷史、教學(xué)目標(biāo).內(nèi)容體系、教學(xué)策略，教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)七個(gè)方面進(jìn)行比較研究，詳細(xì)分析了兩國(guó)中學(xué)生物教學(xué)的差異和特點(diǎn)。 第四章探討美國(guó)先進(jìn)的生物教學(xué)理念和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)生物教學(xué)的指導(dǎo)和支撐作用。 第五章