藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程設(shè)置研究.pdf

1、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程是打造優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才的開拓性前期教育?；A(chǔ)課程的學(xué)習(xí)不僅是通向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的橋梁，更成為了設(shè)計(jì)師基本素質(zhì)、創(chuàng)造性思維的開發(fā)和培養(yǎng)的關(guān)鍵。 本文對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置的研究，在對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行深入分析的同時(shí)，探討如何在課程結(jié)構(gòu)中選擇、組織和協(xié)調(diào)課程內(nèi)容，如何通過基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)階段初步形成一個(gè)設(shè)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)、修養(yǎng)、價(jià)值觀、設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)意識(shí)等，為其設(shè)計(jì)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。目前，我

2、國對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的改革也取了一定的成果，但畢竟集中于少數(shù)走在前列的藝術(shù)院校之中，需要進(jìn)一步研究和深化，以適應(yīng)大多數(shù)藝術(shù)院校發(fā)展完善藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的迫切要求，最終使設(shè)計(jì)教育更好地服務(wù)于當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展的需要。 本文根據(jù)國家關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，特別是現(xiàn)代課程理論，同時(shí)結(jié)合論文作者大學(xué)本科四年就讀于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程演變以及國內(nèi)幾個(gè)典型藝術(shù)院校

3、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程設(shè)置現(xiàn)狀，進(jìn)行了比較深入的分析，采用分析法和綜合法，歸納和總結(jié)出具有共性的東西，探索基礎(chǔ)課程設(shè)置改革發(fā)展的必然趨勢(shì)；重視理論研究與實(shí)證研究、文獻(xiàn)研究與調(diào)查研究相結(jié)合。實(shí)地調(diào)查，分析、師生感言、以至于設(shè)計(jì)市場(chǎng)的信息反饋都將成為本文研究的基石。目前我國藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程理論尚在發(fā)展之中，有待完善。本論文是在基于國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中基礎(chǔ)課程的建設(shè)與改革成果中，進(jìn)一步地研究與探討，更是為了適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的需要、和不斷深

4、化的基礎(chǔ)課程改革需要而進(jìn)行的基礎(chǔ)理論研究論文。 論文主體共由五個(gè)部分組成： 第一部分：導(dǎo)論。分析了本研究的背景、理論意義和實(shí)踐價(jià)值；明確界定了研究范圍和主體概念；對(duì)現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)做了基本梳理；闡明研究構(gòu)想和采用的研究方法。 第二部分：我國藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程設(shè)置現(xiàn)狀與存在的問題。通過史料的收集、整理、歸納、分析，從分析藝術(shù)設(shè)計(jì)教育這一概念的孕育、發(fā)展的演變過程入手，分四個(gè)階段介紹了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程發(fā)展歷程，

5、理清中國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育基礎(chǔ)課程的基本脈絡(luò)和格局，從歷史發(fā)展的角度指出了現(xiàn)今藝術(shù)設(shè)計(jì)教育尚處于初級(jí)發(fā)展階段，對(duì)于其專業(yè)特性以及其發(fā)展規(guī)律還有待進(jìn)一步探討、研究。 然后通過對(duì)當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程教育現(xiàn)狀的分析與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)院?；A(chǔ)課程設(shè)置情況的調(diào)查，分析了當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程存在的問題：諸如：基礎(chǔ)課程目標(biāo)單一，孤立：課程結(jié)構(gòu)支離破碎；基礎(chǔ)課程內(nèi)容過分強(qiáng)調(diào)以知識(shí)和技能為主導(dǎo)。究其原因主要是課程設(shè)置缺乏科學(xué)的課程理

6、論的指導(dǎo)，課程體系不能緊跟時(shí)代的發(fā)展，課程引進(jìn)的不成功等。 第三部分：探討藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程目標(biāo)。從目標(biāo)確立的依據(jù)素質(zhì)教育、通識(shí)教育和現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)培養(yǎng)的要求這三個(gè)主要因素來分析研究，指出一個(gè)適合時(shí)代要求，適合人的身心發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程設(shè)置，應(yīng)該是能夠?qū)⒅R(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)有效融合的完整體系。 第四部分：探討藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程設(shè)置的原則、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。課程設(shè)置應(yīng)該以適應(yīng)性

7、、實(shí)用性、綜合性為基本原則，從縱向結(jié)構(gòu)和橫向結(jié)構(gòu)兩方面來研究基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)的問題。重新確定了規(guī)范目標(biāo)下的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程內(nèi)容，應(yīng)該反映基礎(chǔ)課程培養(yǎng)目標(biāo)的三個(gè)維度，即主體性、綜合性與潛在性內(nèi)容。 第五部分：我國藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程設(shè)置改革的實(shí)現(xiàn)策略。在對(duì)目前國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程設(shè)置的綜合考察借鑒，以及對(duì)前人研究成果的消化和歸納的基礎(chǔ)上得到一個(gè)較完善的基礎(chǔ)課程設(shè)置的實(shí)施策略。分別就優(yōu)化整合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程體系，提高