中美高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置比較研究.pdf

1、21世紀(jì)是一個(gè)“設(shè)計(jì)革命”的時(shí)代。藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門應(yīng)用科學(xué)，正承載著科技、藝術(shù)與文化成為協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)、生產(chǎn)與消費(fèi)之間的重要手段。隨著新世紀(jì)的來臨，高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也越來越受到人們的關(guān)注與重視，對(duì)當(dāng)代高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行探索與研究，構(gòu)建適合我國國情的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系，是發(fā)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，滿足社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的迫切需求、促進(jìn)社會(huì)快速發(fā)展的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，是需要我們認(rèn)真研究的重要課題。 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為我國高等教育中的一門新興專

2、業(yè)，已形成了一定的規(guī)模。但由于我國該專業(yè)的教育理念、教學(xué)體制與課程理論體系正處于建設(shè)與改革的時(shí)期，還存在著一些尚待解決的問題。美國作為當(dāng)今世界上最先進(jìn)的國家，有著相對(duì)完善的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系，并在專業(yè)教育、科研能力、師資力量與體制改革等方面都處于世界領(lǐng)先位置。本文主要從藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的課程設(shè)置理念、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等方面入手，通過收集與整理相關(guān)資料，以不同的角度，著重對(duì)中、美兩國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置目標(biāo)、課程設(shè)置原則、課程設(shè)置結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置

3、的具體內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的比較與分析，并依據(jù)分析結(jié)果對(duì)兩國該專業(yè)課程設(shè)置的優(yōu)缺點(diǎn)作出總結(jié)。力求從兩國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具體課程設(shè)置的差異中，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)的普遍性規(guī)律，結(jié)合我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，系統(tǒng)的從確立新型專業(yè)課程目標(biāo)、優(yōu)化課程內(nèi)容體系與組織形式，以及建立發(fā)展性課程評(píng)價(jià)等四個(gè)方面，對(duì)構(gòu)建當(dāng)代高效能的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系提出相應(yīng)的改革方案，爭取在理論上，豐富我國在當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)方面的理論成果；在實(shí)踐上，為我國