吉林省高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀研究.pdf

1、我國在1957年設(shè)立了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，該專業(yè)的設(shè)置在教練員和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的文化素質(zhì)有所提升、解決運(yùn)動(dòng)員后顧之憂、實(shí)現(xiàn)我國奧運(yùn)戰(zhàn)略以及培養(yǎng)教練和體育師資隊(duì)伍起到了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)前，這個(gè)專業(yè)在我國高校的教育領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)開始重點(diǎn)關(guān)注了。2000年以后，市場經(jīng)濟(jì)體制開始逐步成立，體育職業(yè)也發(fā)展非常的迅速，生源的構(gòu)成也發(fā)生了巨大的變化，另外就是社會(huì)需求這方面的人才開始發(fā)生相應(yīng)的變化，使得相應(yīng)的課程設(shè)置不能夠更好的適應(yīng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的發(fā)展。要想我國這個(gè)專業(yè)能夠迅

2、速地發(fā)展，就需要對(duì)這個(gè)專業(yè)進(jìn)行相關(guān)的變換改進(jìn)，然而相應(yīng)的改進(jìn)方式最后又會(huì)轉(zhuǎn)化到相關(guān)課程內(nèi)容以及體系的變換改進(jìn)上面來。
　　本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、比較分析法、訪問調(diào)查法對(duì)吉林省七所高校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程計(jì)劃進(jìn)行了相關(guān)分析，主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：第一，科學(xué)認(rèn)定了體育相關(guān)的課程系列以及相應(yīng)的含義，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程體系是指高等體育院校想要完成制定的合理的培養(yǎng)目標(biāo)，做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還有構(gòu)成這個(gè)專業(yè)的相關(guān)的因素的總和。

3、主要有目標(biāo)制定，課程結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容的制定、課程的具體設(shè)置以及以培養(yǎng)方案為主要部分的學(xué)校教育教學(xué)系統(tǒng)。第二，分析了這個(gè)專業(yè)發(fā)展的實(shí)際情形，該培養(yǎng)目標(biāo)主要涉及到運(yùn)動(dòng)員、教練員等，相互之間的變化也在這幾個(gè)人員之間來回變化；當(dāng)前所制定的培養(yǎng)目標(biāo)還有一些缺點(diǎn)，比如不夠明確等；要清晰地明白有哪些因素會(huì)影響實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。依據(jù)現(xiàn)在的高校制定的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)相關(guān)課程來看，像人文素質(zhì)等這些公共基礎(chǔ)課程內(nèi)容以及相關(guān)學(xué)科之間的比重，必修課程和選修課程的比例，基礎(chǔ)課

4、程和專業(yè)課程的比例，以及人文社會(huì)學(xué)與自然科學(xué)的課程比例，專修課程所占時(shí)數(shù)比例以及社會(huì)實(shí)踐時(shí)數(shù)等做了相關(guān)的研究和分析。
　　通過分析發(fā)現(xiàn)，目前吉林省內(nèi)高校的運(yùn)動(dòng)專業(yè)訓(xùn)練課程設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)，以市場作為導(dǎo)向，對(duì)新世紀(jì)的社會(huì)復(fù)合型的體育人才提供必要的需求，突出了體現(xiàn)以人為本的理念，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程結(jié)構(gòu)為公共課、專業(yè)課與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)元素，專業(yè)課分為必修和選修課，選修課又分為限制選修和任意選修課。吉林省高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置中，整體上表現(xiàn)出

5、選修課增加的趨勢，不少學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合能力，雖然增加了眾多選修內(nèi)容和學(xué)時(shí)比例，但在具體執(zhí)行過程中根據(jù)教師和學(xué)校實(shí)際采取必選方式，導(dǎo)致學(xué)生選課缺乏自主權(quán)。課程結(jié)構(gòu)的比例不夠協(xié)調(diào)，專業(yè)理論課課時(shí)比例較大，必修課做占的比重比較重，公共課的課時(shí)比例較多，選修課程涉及的跨學(xué)科知識(shí)內(nèi)容較少。高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)從總體上過多的安排專項(xiàng)選修課程時(shí)數(shù)比例，且在專項(xiàng)選修中理論部分所占比例甚少，只重視訓(xùn)練，忽視專業(yè)理論培養(yǎng)的現(xiàn)象大有所在，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的教育

6、似乎變成運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，違背了培養(yǎng)宗旨。在吉林省高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)中社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)普遍存在“放羊式”狀況，得不到相應(yīng)的重視的，教育實(shí)習(xí)整個(gè)過程缺少監(jiān)管，無法保障完成正常的嚴(yán)格的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生改善并提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力得不到充分培養(yǎng)。
　　因此通過研究，為吉林省高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際教學(xué)條件，盡快制定出一個(gè)符合實(shí)際的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程體系，以便于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)能夠形成一種專業(yè)特色，辦出水平，為社會(huì)輸出更合格的體育專門人才