河南省普通高校體育教育本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置研究.pdf

1、我國(guó)學(xué)校教育肩負(fù)著全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的重任。而“作為素質(zhì)教育突破口的學(xué)校體育”是學(xué)校教育的重要組成部分，其組織者和實(shí)施者——體育教師是做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵，他們能否充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，關(guān)鍵在于他們素質(zhì)的高低。隨著《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的順利實(shí)施，體育教師所具備的素質(zhì)能否適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求，直接關(guān)系到我國(guó)學(xué)校體育改革的深化。而對(duì)于這一點(diǎn)，作為培養(yǎng)體育教師的普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)是一個(gè)艱巨的任務(wù)

2、，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才，必須從實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的途徑——課程入手。體育教育專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置，直接關(guān)系到我國(guó)學(xué)校體育師資水平的提高和教改的成敗。因此，探討體育教育專(zhuān)業(yè)課程改革，它不僅反映了社會(huì)發(fā)展的需要，也有助于推動(dòng)學(xué)校體育的整體改革。 本研究以河南省六所高校體育教育本科專(zhuān)業(yè)的課程作為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析等方法，采用體育教師的自評(píng)形式，調(diào)查河南省中學(xué)體育教師師資狀況，作為普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)

3、人才培養(yǎng)規(guī)格的參考依據(jù)。通過(guò)郵寄、親自發(fā)放等方式把問(wèn)卷發(fā)放給了河南省六所高校的體育教育專(zhuān)家，調(diào)查河南省體育教育專(zhuān)業(yè)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的狀況以及課程改革的意見(jiàn)，在對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校課程改革文獻(xiàn)資料研究的基礎(chǔ)上，提出我省高校體育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的改革對(duì)策，旨在為體育教育專(zhuān)業(yè)課程改革提供參考。 根據(jù)調(diào)查得出以下結(jié)論：1．河南省中學(xué)體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展不平衡，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用知識(shí)較弱、科研和創(chuàng)新能力較弱，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強(qiáng)。2．課程設(shè)置缺乏整體性和與學(xué)校

4、需求一致性，課程內(nèi)的系統(tǒng)性差，部分課程內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象。3．教育類(lèi)課程門(mén)類(lèi)少，學(xué)時(shí)嚴(yán)重不足；人文社會(huì)、自然科學(xué)課程開(kāi)設(shè)門(mén)類(lèi)少。4．體育教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置基本上屬于“多能一專(zhuān)”的教育模式。5．河南省體育教育實(shí)習(xí)的時(shí)間在第六、七學(xué)期，個(gè)別在第八學(xué)期，時(shí)間為6—8周。指導(dǎo)學(xué)生論文的時(shí)間不盡相同，差別較大。 建議：1．高校體育教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)從源頭將中學(xué)體育教師應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)與正在改革中的學(xué)校體育教學(xué)相配套。2．融合主干課程，

5、增加教育類(lèi)課程。3．加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)必修課，規(guī)范選修任選課，區(qū)分一些教材內(nèi)容授課的比例，增加知識(shí)廣度和深度。4．實(shí)行三級(jí)課程，加強(qiáng)地方課程的開(kāi)發(fā)，形成各校特色。5．構(gòu)建以學(xué)科與術(shù)科類(lèi)課程相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。6．理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐和論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)。7．利用校際資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。本文就目前的現(xiàn)狀進(jìn)行比較客觀的討論和分析，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合河南省地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和教育特點(diǎn)，對(duì)未來(lái)高校體育教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置提出合理、有時(shí)代特色的對(duì)策和建設(shè)，以此來(lái)提高中